혼합연령 방과후 과정반의 그림책을 활용한 신체표현활동에 관한 실행연구

Abstract

본 연구는 병설유치원 만 4, 5세 혼합연령 방과후 과정반 학급인 하늘반 신체표현활동의 효과적인 운영을 위한 실행연구이다. 본 연구의 목적은 혼합연령 하늘반 신체표현활동의 문제점을 파악하고 이를 개선하기 위한 방안을 실행하여 이 과정에서 나타나는 유아들의 변화 과정을 탐색하는데 있다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 혼합연령 하늘반 신체표현활동에서 나타나는 문제점은 무엇인가? 2. 혼합연령 하늘반 신체표현활동의 개선과정은 어떠한가? 3. 신체표현활동 개선과정에서 나타나는 유아들의 변화는 어떠한가?

본 연구는 서울시 D구에 위치한 H초등학교 병설유치원 만 4, 5세 혼합연령 학급인 하늘반에서 이루어졌다. 연구 참여자는 하늘반 유아 20명과 교사인 본 연구자이다. 연구기간은 2015년 4월부터 6월까지 3개월이며, 문제점을 파악하기 위하여 그 동안 하늘반에서 이루어진 연간 교육계획안, 주간교육계획안, 일일교육계획안을 분석하고, 2회의 신체표현활동을 실시하여 관찰, 유아면담, 동영상 촬영을 통하여 자료를 수집하였다. 본 연구 과정은 문제 인식과 개선 방안 모색, 계획의 실천과 변화의 과정 및 결과에 대한 관찰, 과정과 결과에 대한 반성, 수정된 계획에 의한 실천과 관찰 및 이에 대한 반성의 반복으로 진행되었다. 자료 수집은 참여관찰, 사진과 비디오 촬영, 저널쓰기, 유아 면담을 통해 이루어졌으며 이를 유형별로 나누어 범주를 만들고 그에 따라 결과를 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 혼합연령 하늘반의 신체표현활동의 문제점을 분석한 결과, 유아의 흥미를 유발하는 매체 및 자료의 부족, 대집단 또는 자발적 소수유아의 참여, 불명확한 공간 설정의 혼란으로 인해 신체표현활동이 효과적으로 운영되지 못하고 있었다. 둘째, 혼합연령 하늘반의 신체표현활동 1차 개선과정에서는 흥미를 끌 수 있는 그림책 활용 및 자료의 제작, 소집단으로 하는 신체표현활동, 개방적이고 명확한 공간을 설정하여 신체표현활동을 진행하였다. 그러나 동화를 감상하고 신체표현활동을 실시하다보니 수업 시간이 지연이 되었고, 시간의 부족으로 수업의 계획에서 실행, 평가에 이르기까지 교사가 주도하는 신체표현활동이 이루어졌으며, 유아들의 모방 동작과 반복적인 표현이 나타났다. 따라서 2차 개선 과정에서는 사전 활동으로 충분한 시간을 갖고 동화 감상하기, 팀과 역할 정하기, 역할에 따른 소품 만들기를 하였으며, 유아의 생각과 의견을 많이 반영하여 계획, 실행, 평가에 이르기까지 유아가 주도하는 신체표현활동을 실시하였다. 또한 창의적인 표현을 위한 자료와 발문을 제시하여 유아들의 생각을 확장하고 다양한 표현의 기회를 제공하였다. 셋째, 혼합연령 하늘반의 신체표현활동 개선과정에서 나타난 유아들의 변화는 신체표현활동의 능동적인 참여가 증진되었고, 유아의 협동 행동이 증진되었으며 창의적인 표현력이 향상되었다. 또한 유아들은 다른 유아들의 다양한 표현에 대해 감상하는 태도를 보였으며, 또래와 언어적인 상호작용이 활발히 이루어졌다.