현실요법을 적용한 집단음악치료가 결손가정 아동의 대인관계에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 현실요법을 적용한 집단음악치료가 결손가정 아동의 대인관계에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상은 전라남도 여수시 D초등학교 형태적 결손가정 아동 16명으로, 대상자들 중 8명은 실험집단에, 8명은 통제집단에 무선배치하였다. 본 프로그램은 2014년 9월 6일부터 11월 8일까지 각 회기 당 50분씩 주 1회, 총 10회기로 진행되었다. 연구의 자료 분석은 SPSS 20.0 통계 프로그램을 사용하였다. 집단음악치료 프로그램 중재 후 대인관계에 유의미한 효과가 있었는지 알아보기 위해 Mann-Whitney U 검정을 실시하였고, 실험집단과 통제집단의 사전과 사후의 추이를 알아보기 위한 Wilcoxon Matched Pair 검정을 실시하였다. Mann-Whitney U 검정결과, 실험집단과 통제집단 간 비교에서 대인관계 점수가 통계적으로 유의미한 차이(p <.01)를 보였다. 두 집단의 사전과 사후의 추이를 알아보기 위한 Wilcoxon Matched Pair 검정 결과에서는 실험집단은 유의미한 차이(p <.05)를 보이며 증가하였으나, 통제집단은 유의미한 차이를 보이지 않았다(p >.05). 대인관계 7개의 하위영역에서는 만족감, 의사소통, 개방성, 이해성에 대한 결과는 유의미하였으나(p <.01), 신뢰감, 친근감, 민감성의 결과는 유의미하지 않았다(p >.05). 이러한 연구결과는 현실요법을 적용한 집단음악치료가 결손가정의 대인관계를 향상시킬 수 있는 효과적인 중재 방안이 될 수 있음을 시사한다.| The purpose of this study is to investigate how Group Music Therapy applied with Reality Therapy affects interpersonal relationships among children from dysfunctional families. This study was conducted at D elementary school in Yeosu city, Jeollanamdo, South Korea from September 6 to November 8, 2014. Eight subjects out of sixteen participants were placed in the control group, while the remaining eight formed the experimental group that participated in a group music therapy program for 50 minutes per session, once a week for 10 times. In this study, SPSS 20.0 was utilized to analyze the data. The Mann-Whitney U-test was employed to figure out whether there is a significant impact on children’s interpersonal relationships after group music therapy. In addition, Wilcoxon Matched Pair analysis was used to compare and contrast the changes in the pre and post behavior of the participants in both the experimental and control groups. The results of the Mann-Whiney U-test show that there were significant differences(p <.01) in the scores of the interpersonal relationships between the experimental group and the control group. In terms of changes in the pre and post behavior of the participants, there was a significant increase in the score(p <.05) of the experimental group, whereas the control group did not exhibit a significant difference (p >.05). Among seven sub categories of personal relationships, three domains??satisfaction, communication, and openness??revealed significant differences(p <.01). However, significant differences were not discovered in the domains of credibility, intimacy, and sensitivity (p >.05). In conclusion, the results of this research indicate that Group Music Therapy applied with Reality Therapy is an effective method for improving the interpersonal relationships of children from dysfunctional families.