현상학적 교육학적 관점에서 보는 수학교육

Abstract

‘현상학적 교육학’은 Husserl에 의하여 이끌어진 철학의 한분야인 현상학적 사조에 바탕을 둔 교육철학의 기본방법론 중 하나이며 교육학 연구에서 현상학은 시각의 변화를 가져오려는 하나의 운동으로 볼수있다. 현상학적 교육학은 본질을 어떻게 나타내고 어떻게 설명하는가 하는 문제가 주된 관심사라 볼 수 있다. 개정 교육과정에서는 생활 주변의 소재를 이용하도록 권장하고, 수학적 의사소통 능력을 강조하고 있는데, 이는 현상학적 교육학적 관점을 내포하고 있다고 판단된다. 생활 주변의 여러 현상과 문제, 역사적 사실을 이용한 소재 등 현상학적 소재는 수학적 지식과 기능을 습득하기 용이하게 할 뿐만 아니라 수학적 사고력을 신장하고 의사소통능력을 길러주는데 도움을 준다. 본 논문에서는 먼저 현상학에 대해 간단히 알아보고 응용현상학의 한 분야인 현상학적 교육학 이론을 살펴보았다. 또 현상학적 교육학의 관점에서 수학교육을 조망해보고, 제7차 개정교육과정의 고등학교 수학Ⅰ교과서에 나타난 현상학적 주제와 소재를 조사, 분석하였다. 연구 결과, 현행 고등학교 수학Ⅰ교과서에서 현상학적 소재를 통하여 학습자의 수학적 사고를 증진시키려는 노력이 보였지만 소재의 다양성이 부족하다고 판단된다. 학습자들이 수학이란 학문에 대해 가지는 궁극적 물음인 ‘수학’이라는 자체를 보는 초월론적 현상학적 교육학적 소재가 많이 부족하였다. 따라서 좀 더 새로운 소재를 통하여 학습자들의 사고활동을 촉진시키려는 노력이 필요하다.| The phenomenological education is one of the basic educational philosophy methodologies, based on the phenomenological trend of philosophy lead by Husserl. The ‘phenomenon’ herefrom means ‘experience’ or something exhibitive’. Therefore, the phenomenological education focuses on how we exhibit and explain the essence of education. The 7th Educational Curriculum revision encourages students to use materials in daily life and emphasizes the importance of mathematic communication skills, which is assumed to be involving the phenomenological educational point of view. All phenomenological materials(including historical facts and social issues in daily life) help improving communication skill as well as acquiring mathematical thinking skills easily. In this paper firstly examines the phenomenological education theory, which is a part of an application phenomenology, then surveys mathematics education from the phenomenological educational point of view and analyzes phenomenological materials and topics used in mathematics textbook. As a result, the mathematics text book now in use shows efforts to improve mathematical thinking skills using various phenomenological materials, but lacked in terms of variety. Thus through more fresh materials, we should make an effort to boost student’s mental activity.