학술지 논문을 중심으로 한 현대 음악교수법 연구 동향 분석

Abstract

본 연구의 목적은 학술지 논문을 중심으로 2006년부터 2017년의 현대 음악교수법 연구를 분석하여, 앞으로의 음악교수법 연구 흐름과 방향성을 제시하는데 도움을 주는 것이다. 따라서 본 연구는 국내학술정보검색사이트 RISS에서 2006~2017년까지 발표된 현대 음악교수법 논문을 연구 대상으로 선정하였다. 이를 대상으로 발행연도, 연구 대상, 연구 방법, 연구 주제, 교수법별 연구 내용의 동향을 분석하여 결과를 도출하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 발행연도별 분석 결과, 2009년에 이루어진 교수법 연구가 22편(15.2%)으로 가장 많았다. 둘째, 연구 대상별 분석 결과, 영유아를 대상으로 한 연구가 50편(43.5%), 초등학생을 대상으로 한 연구가 33편(28.7%)으로 대체로 어린나이를 대상으로 한 연구가 약 72%로 가장 많이 나타났다. 셋째, 연구 방법별 분석 결과, 실험연구, 조사연구, 상관연구를 포함한 양적연구가 60편(41.4%)으로 가장 많이 이루어졌고, 지도안과 프로그램을 개발하는 개발연구가 36편(24.8%)으로 양적연구 다음으로 많이 이루어졌다. 넷째, 연구 주제별 분석 결과, 교육심리를 주제로 한 연구가 58편(40.0%)으로 가장 많이 나타났으며, 그 외 주제들은 대체로 고르게 개발되고 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 교수법별 연구 내용 분석 결과, 달크로즈 교수법 논문이 71편(49.0%)으로 다른 교수법 연구에 비해 많은 연구가 이루어졌다. 반면에 코다이 교수법 논문은 7편으로 전체의 5%로 적었다. 현대 음악교수법의 연구는 꾸준히 이루어지고 있지만, 연구의 내용이 한정적이다. 시대가 변화할수록 개발·보완되어야 할 필요가 있다. 후속 연구들은 특정 음악교수법에 편중되어 나타나는 연구의 문제점을 인식하고, 보다 나은 음악교수법을 위하여 연구해야 할 것이다. 현대 음악교수법 연구에 대한 동향 분석을 통해 현장에서 사용할 수 있는 다양한 음악교수법이 연구되어지기를 바란다.