피학대경험이 아동의 대인관계문제에 미치는 영향

Abstract

본 연구에서는 피학대경험이 아동의 대인관계문제에 영향을 미치는 과정에서 정서지능의 매개효과를 가정하고, 이를 검증해 보고자 하였다. 연구대상은 수도권에 위치한 초등학교 5개교 6학년 348명이었으며, 피학대척도, 대인관계문제척도, 정서지능척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 각 변인의 상관분석 결과, 피학대경험과 아동의 대인관계문제 사이에 유의한 정적 상관관계가 있었다. 반면 피학대경험과 정서지능 간에는 유의한 부적 상관관계를 보였으며, 정서지능과 대인관계문제 간에도 유의한 부적 상관관계가 있었다. 둘째, 피학대경험, 아동의 대인관계문제, 정서지능에서의 성차를 알아본 결과, 피학대경험에서는 남 ․ 녀 간의 성차가 있는 것으로 나타난 반면, 정서지능과 대인관계문제에서는 성차가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 피학대경험과 아동의 대인관계문제 간의 관계에서 정서지능의 매개효과를 알아본 결과, 정서지능이 피학대경험과 아동의 대인관계문제의 관계를 부분매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 피학대경험과 아동의 대인관계문제 간의 관계를 이해하는데 필요한 정보를 제공하며, 피학대경험으로 인해 대인관계문제를 경험하는 아동을 상담할 때 정서지능 향상 등의 차별화된 프로그램을 적용할 필요가 있음을 시사한다. 마지막으로 본 연구의 의의와 한계점과 후속 연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.