포스트모더니즘과 다문화주의 미술교육의 방안

Abstract

오늘날 우리 사회는 세계화, 다원화의 특징을 갖는 20세기 후반에 등장한 포스트모더니즘의 영향을 받고 있으며, 그에 따른 변화는 정치, 경제, 사회, 문화 전반에 걸쳐서 나타나고 있다. 우리는 이러한 변화를 능동적으로 빠르게 수용하기 위하여 타 문화에 대한 깊은 이해, 올바른 사고와 시각을 갖는 것이 매우 중요하다. 그러나 우리 민족은 예로부터 단군의 자손, 단일민족이라는 의식도 매우 강하고 맹목적인 국수주의에 빠지는 경우도 빈번했던 것이 사실이다. 또한 우리는 일상생활 속에서 많은 다양한 문화에 노출이 되는데, 그럴 때에 올바른 주체의식과 비판적인 사고를 하며 다양한 관점에서 그것들을 바라볼 수 있는 거시적 안목이 필요하다. 이와 같은 사회적 요구를 배경으로, 최근 다문화주의 교육은 한국 사회에 급속도로 확산되고 있지만 실질적으로 교육현장에서는 다문화에 대한 깊이 있는 이해와 인식이 많이 부족한 실정이다. 미술 교육에서도 다문화주의에 대한 수업은 주로 타 문화의 작품 소개 및 감상 등에만 초점을 맞추고 있는 경향이 일반적이다. 그러나 우리는 다른 사람들의 사고와 문화를 인정하고 그 특징을 이해할 수 있는 능력을 기르며, 고정관념과 편견에 사로잡히지 않도록 열린 시각과 사고를 갖출 수 있는 진정한 의미에서의 다문화주의적 교육방식으로의 변화가 필요하다.

이에, 본 연구에서는 먼저 다문화주의의 배경이 되는 포스트모더니즘에 대한 이해를 돕기 위해 포스트모더니즘의 대표적인 미술 양식의 의미와 특징에 관한 이론적 고찰을 행하였다. 그 다음으로 다문화주의 교육의 개념 및 영역 등에 대해 알아보고 다문화주의 미술교육의 중요성을 강조하였다. 나아가, 다문화주의 미술교육을 현 고등학교 미술 교과서 내용과 접목시킨 교수-학습 프로그램 개발을 통해 바람직한 다문화주의 미술교육의 방안을 제시하였다. 이를 통해 학생들이 우리와 다른 타인에 대해 알아가며 편견을 버리고, 그들의 문화와 생각을 이해하고 인정함으로써 서로의 차이를 존중하는 안목과 태도를 배우는 기회가 되기를 기대한다.