평생교육기관 음악교육프로그램 성인수강생들의 학업적 자기효능감 분석

Abstract

본 연구는 평생교육기관에서 음악교육프로그램을 수강하는 성인수강생들이 지속적인 교육을 받을 수 있도록 학업적 자기효능감 증진과 음악교육프로그램 활성화에 도움을 주고자 학업적 자기효능감을 조사하고 분석하는데 목적이 있다. 이를 위하여 평생교육기관 음악교육프로그램에 수강하고 있는 성인수강생들 203명을 대상으로 설문조사를 실시하여 학업적 자기효능감을 분석하였다. 이러한 분석결과를 통해 평생교육기관 음악교육프로그램 성인수강생들의 개인적 사항, 음악교육경험, 프로그램 만족도 등에 따른 학업적 자기효능감을 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 성인수강생의 개인적 사항에 따른 학업적 자기효능감과의 상관관계를 분석한 결과 교육수준에서 유의미한 결과가 나타났으며, 하위요인인 과제난이도 선호 영역에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 평생교육기관 음악교육프로그램을 수강하는 성인수강생들의 음악교육경험에 따른 학업적 자기효능감의 상관관계를 분석한 결과 평생음악교육 프로그램에 2년 이상 참여한 수강생들이 학업적 자기효능감이 높았다. 또한 이전에 학교교육 이외에 받았던 음악교육기간이 5년 이상일수록 학업적 자기효능감이 높아짐을 알 수 있었다. 측정변인 세가지요인 중 과제난이도 선호, 자기조절효능감, 자기효능감 전체에서 유의미한 상관관계를 보였다. 셋째, 평생교육기관 음악교육프로그램에 수강하는 성인수강생들의 프로그램 만족도에 따른 학업적 자기효능감의 상관관계를 분석한 결과 음악교육프로그램에 대한 만족도가 높을수록 학업적 자기효능감이 높아짐을 알 수 있었다. 이와 같은 결과를 종합해 볼 때, 평생교육기관 음악교육프로그램 성인수강생들은 교육수준이 높을수록 더 높은 과제를 선호하며 도전적임을 알 수 있으며 2년 이상 평생음악교육에 참여하고 5년 이상의 음악교육경험을 가진 수강생들이 학업적 자기효능감을 높이는데 매우 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인할 수 있다. 또한 성인수강생들이 느끼는 음악교육프로그램에 대한 만족도는 학업적 자기효능감과 높은 상관이 있다는 것으로 나타났다. 따라서 성인수강생들이 학업적 자기효능감을 높이며 지속적으로 평생음악교육을 받기 위해서는 단기간에 효능감 증진이 이루어지지 않는 점을 고려하여 심화학습을 통한 장기간의 교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 또한 수강생들에게 성공적인 성취경험을 꾸준히 느낄 수 있도록 하고, 다양한 연주 기회를 적극적으로 제공하는 음악교육프로그램으로 개선되어 수강생들이 평생에 걸친 음악교육을 받을 수 있는 프로그램으로 활성화 되어야 할 것이다.