치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감, 자기효능감에 미치는 영향
- Alternative Title
- The Effects of a Therapeutic Songwriting on Self-Identity, Self-Esteem, and Self-Efficacy in High School Special Class Adolescent.
- Abstract
- 본 연구는 치료적 노래 만들기 활동이 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감, 자기효능감에 미치는 영향에 대해 알아보고자 실시되었다. 본 연구의 대상은 경기도 소재의 S고등학교 특수학급에 재학 중인 청소년 14명으로, 실험집단(7명)과 통제집단(7명)으로 구분하여 무선배치하였다. 치료적 노래 만들기 활동은 각 회기 당 50분씩 주 2회, 총 12회기로 진행되었다. 본 연구에서는 청소년이 선호하는 대중음악을 바탕으로 노래 감상하기, 노래 부르기, 노래 가사 및 주제 토의하기, 노래 가사 채우기 및 개사하기, 노래(가사, 선율) 만들기의 기법을 포함한 치료적 노래 만들기 활동을 구성하여 실시하였다.
치료적 노래 만들기 활동의 시행 전 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전검사를 실시하였고, 활동의 시행 후 동일한 방법으로 사후검사를 실시하였다. 사전?사후 검사에서 수집된 자료는 SPSS 20.0 통계 프로그램에서 빈도 분석, Mann-Whitney U 검정, 순위 공변량분석(Ranked ANCOVA), Wilcoxon 대응 쌍 부호순위검정(Wilcoxon Matched-Pairs Signed-ranks)을 사용하여 분석하였다.
연구 결과 치료적 노래 만들기 활동은 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감(F=6.568, p <.05)과 자아존중감(F=5.072, p <.05) 향상에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 자기효능감 향상에 대한 활동의 효과성은 통계적으로 유의한 결과(F=4.278, p >.05)를 나타내지 않았으나, 평균 점수가 유의한 차이(p <.05)를 보이며 증가하였다. 이 연구는 치료적 노래 만들기 활동을 구성하고 시행하여 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감 향상에 유의한 효과가 있음을 밝혔다. 이는 치료적 노래 만들기 활동이 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감 향상을 위한 치료적 중재로 기능함을 시사한다.
- Issued Date
- 2016
- Awarded Date
- 2016-02
- Type
- Dissertation
- Alternative Author(s)
- Yoon, Da Sol
- Affiliation
- 성신여자대학교 일반대학원
- Department
- 일반대학원 음악치료학과
- Advisor
- 순진이
- Table Of Contents
- 논문개요
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구문제 6
3. 용어정의 7
Ⅱ. 이론적 배경 11
1. 특수학급 청소년 11
1) 청소년과 학교 11
2) 특수학급 청소년의 정의 및 현황 12
3) 고등학교 특수학급 청소년의 특성 14
2. 특수학급 청소년의 음악 21
1) 청소년기 음악의 기능 21
2) 특수학급 청소년을 위한 음악치료 22
3. 치료적 노래 만들기 24
1) 치료적 노래 만들기의 개념 및 특성 24
2) 특수학급 청소년과 치료적 노래 만들기 28
Ⅲ. 연구방법 31
1. 연구대상 31
2. 연구설계 32
3. 측정도구 33
1) 자아정체감검사 33
2) 자아존중감검사 33
3) 자기효능감검사 34
4. 연구절차 34
1) 동의서, 설문지 34
2) 사전검사 35
3) 실험 35
4) 사후검사 35
5. 치료적 노래 만들기 음악치료 활동 36
6. 자료의 수집과 분석 43
Ⅳ. 연구결과 44
1. 치료적 노래 만들기 활동이 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감에 미치는 효과 44
1) 실험집단과 통제집단의 자아정체감에 대한 동질성 검정 44
2) 자아정체감 전체 45
3) 자아정체감 하위요인 46
2. 치료적 노래 만들기 활동이 고등학교 특수학급 청소년의 자아존중감에 미치는 효과 49
1) 실험집단과 통제집단의 자아존중감에 대한 동질성 검정 49
2) 자아존중감 전체 50
3) 자아존중감 하위요인 52
3. 치료적 노래 만들기 활동이 고등학교 특수학급 청소년의 자기효능감에 미치는 효과 54
1) 실험집단과 통제집단의 자기효능감에 대한 동질성 검정 54
2) 자기효능감 전체 55
3) 자기효능감 하위요인 56
Ⅴ. 결론 60
1. 결론 및 논의 59
2. 제언 63
참고문헌 64
부록 79
ABSTRACT(영문초록) 91
- Degree
- Master
- Publisher
- 성신여자대학교 일반대학원
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