초등학교 플루트수업의 음악성취도에 영향을 미치는 변인 분석 연구

Abstract

이 연구의 목적은 초등학교 음악과 기악 활동에서 전반적으로 배우고 있는 리코더, 단소와 매우 흡사한 플루트라는 악기를 통하여 동일한 학습 환경에서 교육을 수행하여도 학생들의 음악적 성취도에 차이가 나타나는 현실에 착안하여 학생들의 플루트 성취도에 차이가 나타나는 원인을 아아보는 것이다. 성취도에 영향을 미치는 구체적인 요인들을 살펴보고 실제 플루트 성취도와의 상관관계를 분석함으로써 초등학교 플루트 기악 수업에 대한 새로운 방향을 모색하고 플루트 뿐만 아니라 음악의 전반적인 수업이 보다 효율적으로 이루어 질 수 있는 토대를 마련하는 것이다. 이 결과 첫째, 학생들이 생각하기에 플루트 성취도에 가장 크게 영향을 미치는 요인으로는 교사-학생간의 관계 및 수업 선호도요인인 것으로 나타났다. 둘째, 음악 성취도에 영향을 주는 요인과 플루트 성취도 점수와의 상관관계를 분석한 결과 성취도 점수와 수업 참여 및 흥미에 관한 요인이 유의미한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 결론적으로 이 연구는 음악 성취도와 수업 참여 및 흥미요인간의상관관계가 있음을 입증하였으며 학생들이 생각하기에 성취도에 영향을 미치는 요인은 교사-학생간의 관계 및 수업 선호도요인이 가장 높은 것으로 나타났다. 이에 교사는 학생간의 상호작용을 통해 학생들의 흥미를 발견하고 수업에 적극 참여 할 수 있도록 주력해야 할 것이다. 그리고 음악에 대한 흥미를 유발할 수 있도록 체계적인 교수 전략을 세워야 할 것이며, 교재 연구를 통해 학생들의 음악 성취를 경험 할 수 있도록 해야겠다.