초등학교 국악교육의 실태

Abstract

국악교육의 중요성은 되집어 강조하지 않아도 될 만큼 교육현장과 교육과정에서 잘 나타내고 있다. 그러한 가운데 어떻게 하면 국악을 더 잘 가르칠 수 있을까? 의 대한 논의는 계속되고 있다. 사회의 흐름과 변화에 따라 멀티미디어와 같은 매체가 개발되고 수업에서도 그 활용이 높아지고 있다. 이에 따라 본 연구는 현재 초등학교 국악교육의 실태조사 실시하고, 분석함으로써 앞으로의 국악교육의 질적 수준을 제고하고 개선되는 데에 기초자료를 제공하는 것에 목적을 두었다. 국악수업을 진행하는 음악교사의 국악성향과 국악선행지식경험은 어떠한가? 교육과정에 제시된 주요개념을 어떤 활동내용으로 수업하는가? 국악교육의 질적 수준의 발전을 위해 해결해야할 과제는 무엇인가? 를 연구 문제로 하였고 서울지역과 수도권지역의 100명의 교사에게 설문지를 통해 조사하였다. 연구결과로는 첫째, 현대의 멀티미디어 매체의 발달에 따라 국악수업에서의 멀티미디어 사용도 크게 늘어났다. 둘째, 멀티미디어의 사용이 늘어난데 비해 사용하는 프로그램의 종류가 티나라로 집중되어 있는 것으로 나타났다. 셋째, <국악가창활동>활동내용은 멀티미디어를 듣고 따라 부르는 방법으로 가장 많이 수업하고 있으며, 전통적 매체의 사용이 줄어들고 있다. 넷째, <악기연주>활동내용에서는 가르칠 때 교사의 시연이 부족한 것이 문제점으로 나타났다. 다섯째, <음악만들기>활동내용은 주로 국악곡의 노래가사를 바꿔 부기였고 국악 음악만들기를 하지 못했다고 한 응답이 40%에 가까워 창작활동의 활성화가 시급한 것으로 보여 졌다. 여섯째, <음악감상>활동내용은 멀티미디어를 통해 가장 많이 이루어 지고 있었다. 일곱째, 국악을 배운 경험과 수업활동내용의 상관관계를 내어 보았을 때, 국악을 배운 경험이 늘어날수록 교과서 내의 국악내용을 더 많이 가르치는 것으로 나타났다. 이와 같이 실태조사에 따른 결과를 분석하고 국악교육의 질적 개선을 위한 개략적인 해결 방안을 제시하였다. 그것이 국악교육에 당장 큰 변화를 가져 오는 것은 아니다. 그러나 교육현장의 교사들에게 현재 국악교육의 위치를 알고 수업을 계획, 개선하는데 어느 정도 도움이 되었으면 한다.