창작 음악극을 이용한 음악치료가 지역아동센터 아동의 자기조절 및 자기표현에 미치는 영향

Abstract

논 문 개 요

본 연구의 목적은 창작 음악극을 이용한 음악치료 프로그램이 지역아동센터 아동의 자기조절과 자기표현 향상에 미치는 영향에 대해 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 인천시 N구 J지역아동센터를 이용하는 아동이며 실험집단 8명, 통제집단 8명, 총 16명을 무선배치 하였다. 실험은 2016년 3월 14일부터 4월 15일까지 각 회기 당 60분씩 총 12회기에 걸쳐 시행되었으며, 대상 아동들의 자기조절과 자기표현에 대한 변화를 알아보고자 프로그램 실시 이전과 종결 이후에 자기조절능력 척도와 자기표현평정 척도를 실시하였다. 창작 음악극 프로그램 구성은 음악극 창작에 앞서 음악의 요소를 익히고 간단한 음악극을 연주하는 탐색 단계와, 이야기의 주제 및 전개, 선율, 악기 연주, 노래, 역할 등을 창작하는 단계, 창작된 음악극을 연습하면서 필요한 부분을 수정, 발표회를 준비하고 개최하는 실행 단계가 포함된다. 창작 음악극 음악치료 프로그램이 지역아동센터 아동의 자기조절과 자기표현에 유의미한 효과가 있었는지 알아보기 위해 SPSS 20.0 통계 프로그램을 사용하여 Mann-Whitney U 검정을 실시하였고, 사후분석으로 Wilcoxon Matched Pair 검정을 실시하였다. 연구 결과, 대상 아동들의 자기조절능력 척도와 자기표현평정 척도에서 실험집단과 통제집단은 통계적으로 유의미한(p <.05)차이를 보였다. 이러한 연구결과를 통해 창작 음악극을 이용한 음악치료 프로그램은 지역아동센터 아동의 자기조절과 자기표현 증진에 효과적인 중재 방안이 될 수 있음을 시사한다.