직장어린이집 초임교사와 영아의 관계형성 경험 탐구

Abstract

논 문 개 요

본 연구의 목적은 직장어린이집 초임교사가 영아와 관계를 형성해 나가는 경험을 탐구해봄으로써 관계를 형성해 나가는 과정과 그 과정에서 경험하는 어려움, 노력을 이해하는데 있다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 직장어린이집 초임교사와 영아의 관계형성 과정은 어떠한가? 2. 직장어린이집 초임교사가 영아와 관계를 형성하는 과정에서 경험하는 어려움은 어떠한가? 3. 직장어린이집 초임교사는 영아와의 관계형성 및 유지를 위해 어떠한 노력을 하는가?

본 연구는 2018년 4월 19일부터 9월 10일까지 서울지역에 소재한 직장어린이집에 재직 중인 영아반 초임교사 10명을 대상으로 심층면담과 현장관찰을 통해 자료를 수집하였다. 연구자는 수집된 자료를 분석하고 의미를 탐색하며 연구문제에 따라 해석하였다. 자료 해석의 타당성을 확보하기 위해 유아교육 전문가의 검토 및 연구 참여자에 의한 내부자 검증을 실시하였다.

연구 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 직장어린이집 초임교사가 영아와 관계를 형성해 나가는 과정은‘점진적인 적응과 관계의 시작’, ‘긴밀한 관계로의 발전’, ‘관계에서의 갈등과 변화’로 나타났다. 둘째, 직장어린이집 초임교사가 영아와 관계를 형성해 나가는 과정에서 장시간 보육일과와 저녁식사의 운영, 개방적인 보육환경, 팀티칭을 하는 영아반에서 초임교사의 위치와 역할 등에 따른 측면이 영아와 질 높은 상호작용을 하며 긍정적인 관계를 형성하는데 부정적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 셋째, 직장어린이집 초임교사는 영아와 관계를 형성하기 위해 또는 긍정적인 관계를 유지시키기 위해 다음과 같은 노력을 하는 것으로 나타났다. 직장어린이집 초임교사들은 영아와 관계를 형성하기 위해 자신만의 관심과 애정표현의 전략을 만들었으며, 관계의 질을 향상시키기 위해서는 경력교사와 논의하며 일과 속에서 효과적인 상호작용을 배워나갔다. 그리고 갈등을 겪고 있는 영아와의 관계를 긍정적으로 변화시키기 위해서 영아와 관련된 다양한 측면을 고려하여 부정적인 정서행동을 이해하고자 노력하였다. 마지막으로 영아와 긍정적인 관계를 유지하기 위해 경력교사와 협의하여 자신의 정서를환기할 수 있는 시간을 갖는 것으로 나타났다.

이상과 같이 직장어린이집 초임교사는 영아와 긍정적인 상호작용을 통해 관계를 형성하고 발전시켜나갔다. 하지만 직장어린이집의 운영·구조적 측면과 팀티칭을 하는 영아반에서 초임교사의 위치·역할에 따른 어려움으로 관계의 갈등과 변화를 경험하였다. 그들은 관계의 질을 향상시키기 위해 효과적인 상호작용을 배웠고, 영아를 이해하고자 하는 관점을 가지며 갈등이 있는 관계를 긍정적으로 변화시키기 위해 노력하였다. 이러한 연구결과는 직장어린이집 초임교사가 영아와 관계를 형성해 나가는 과정, 그 과정에서 의 어려움과 노력에 대한 이해를 돕는다. 뿐만 아니라 직장어린이집 초임교사와 영아의 관계는 보육의 질에도 영향을 미치므로 초임교사가 경험하는 실제적인 어려움에 대한 관심과 지원이 필요함을 시사한다.