지속가능발전교육에 대한 영,유아교사의 인식

Abstract

본 연구는 지속가능발전교육에 대한 영·유아교사의 중요도 인식과 실행도 인식이 어떠한지 살펴보고, 이들 간의 차이는 어떻게 나타나는지를 분석해보는 것이다.

이와 같은 연구 목적에 따라 설정한 연구 문제는 다음과 같다.

1. 지속가능발전교육에 대한 영·유아 교사의 중요도와 실행도 인식 간 차이는 어떠한가?

1-1. 영·유아교사의 일반적 배경 특성에 따른 지속가능발전교육의 중요도와 실행도 인식 간 차이는 어떠한가?

2. 지속가능발전교육에 대한 영·유아 교사의 IPA 매트릭스는 어떠한가?

본 연구는 전국의 어린이집, 유치원에서 근무하고 있는 영·유아교사를 대상으로, 온라인 설문을 실시하여 자료를 수집하였으며 총 293명의 설문 응답이 회수되었다. 연구 도구는 최은영 외(2020)의 연구에서 제시한 ‘한국에서의 지속가능발전 교육의 핵심 영역’ 도구를 수정, 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하였고, 연구대상자의 일반적 배경 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 지속가능발전교육에 대한 실제를 알아보기 위해 중요도와 실행도 분석(Importance-Performance Analysis, IPA)을 실시하였다. 연구도구의 신뢰도를 측정하기 위해 Cronbach’s α 계수를 산출하고, 지속가능발전교육에 대한 중요도, 실행도 각각의 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 일반적 배경 특성에 따라 중요도와 실행도 차이를 살펴보기 위해 일원배치분산분석(ANOVA)을 실시하고, 지속가능발전교육의 각 문항별 중요도와 실행도 간의 차이를 살펴볼 목적으로 대응표본 t-검증을 실시하였다.

본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.

첫째, 지속가능발전교육에 대한 영·유아교사의 인식을 살펴본 결과 각 변인 간의 유의미한 정적상관관계가 나타났다. 지속가능발전교육에 대한 영·유아 교사 중요도 인식은 환경 보존, 사회 통합, 경제 성장 순으로 나타났다. 지속가능발전교육에 대한 영·유아교사의 실행도 인식은 사회 통합, 환경 보존, 경제 성장 순으로 나타났다. 영·유아교사가 인식한 지속가능발전교육의 중요도와 실행도의 상관관계를 알아본 결과, 중요도와 실행도 전체, 하위영역 모두에서 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 또한, 중요도와 실행도의 차이 검증을 살펴본 결과, 경제 성장 분야에서 영·유아교사 실행도 인식이 상대적으로 낮게 나타났다. 이는 교사들이 경제 성장의 필요성을 인식하고 있음에도 불구하고, 교육 현장에서 이러한 개념을 충분히 실행하지 못하고 있음을 시사한다. 둘째, 영·유아교사의 일반적 배경 특성에 따른 지속가능발전교육의 중요도 및 실행도 인식 차이를 살펴본 결과, 연령, 경력, 학력, 기관 유형 및 담당 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 교사 연령의 경우 20대와 30대 교사들이 가장 높은 중요도를 인식하였고, 교육/보육 경력에서 중간 단계의 교사들이 높은 중요도를 인식하였으며, 학력의 경우 2~3년제 대학 졸업보다 4년제 대학 졸업자들의 중요도 인식이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 지속가능발전교육에 대한 영·유아교사 인식의 중요도와 실행도 간의 차이 분석을 위해 IPA를 실시한 결과, 현상유지영역에는 환경 보존이 있었고, 점진개선영역에는 경제 성장, 초과달성영역에는 사회 통합이 있었다. 중점관심영역에 위치하는 하위 요인은 없는 것으로 나타났다. 이는 지속가능발전교육에 대한 영·유아교사들의 인식 향상을 위해 가장 우선적으로 경제 성장 영역을 향상하기 위한 노력이 고려되어야 함을 시사한다. 본 연구는 영·유아교사들이 지속가능발전교육에 대한 중요도와 실행도 인식을 살펴보고, 교육 현장에서 지속가능성이라는 교육적 가치가 중요하게 여겨지는 것을 탐색하고자 하였다는 점에서 의의가 있다. 본 연구 결과는 영·유아 교사들이 현장에서 인식하고 있는 지속가능발전교육에 대한 중요도와 실행도에 대해 살펴보고, 지속가능발전교육의 효과적인 실행을 위한 방향성을 제시하였다. 이는 교사 연수나 장학이 단순히 지속가능발전교육의 개념과 방법에 대해 안내하는 것에 그치지 않고 교사의 전문성 향상과 실행 능력을 높일 수 있는 다양한 형태의 연수 프로그램이 이루어질 필요가 있음을 시사한다.