‘즐거운 생활’ 교과서의 활용 실태 분석 및 효과 연구

Abstract

본 연구의 목적은 2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 ‘즐거운 생활’ 교과서를 분석하고, 교사들의 교과서에 대한 인식과 그 활용도를 조사하여 문제점을 파악하고 그 교과서를 활용한 바람직한 지도방향을 설정 해 줄 수 있는 토대를 마련하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 2007개정 교과서를 분석하고 7차 교과서와 비교하였으며, 실제 수업을 진행하는 초등학교 1, 2학년 교사 96명을 대상으로 설문조사를 실시하여 교과서에 대한 교사의 인식과 교과서의 활용도를 분석함으로 교과서 활용 실태를 조사 하였다. 그 결과 첫째, 교사와 학생 모두 교과서가 “즐거운 생활”교과의 목표를 잘 반영하여 즐겁게 이루어지고 있다는 인식을 갖고 있었다. 둘째, 교과서의 분량은 “많다”고 인식하고 있었다. 많은 분량의 교과서는 그 내용을 다 가르쳐야 한다는 의식을 가진 교사에게 부담감을 주고 교육의 질을 떨어뜨리기에 앞으로 교과서의 양을 더 줄여야겠다. 셋째, 전래동요에 대한 교사의 인식은 “어렵고 가르치기 힘들다.”였다. 1학년에 비해 2학년 교과서에 전래동요가 줄어든 것 또한 유감스럽다. 전래동요에 대한 교사의 인식 변화를 위해 전래동요 교육 연수가 더욱 필요하다. 넷째, 음악 활동 실태에 대한 결과는 전반적으로 긍정적이었다. 특히 악기를 사용하는 활동을 좋아하였는데, 학생들이 좋아하는 악기를 가지고 음악 교육 효과를 높일 수 있는 것들을 연구하여 교과서에 실으면 더욱 즐거운 수업이 이루어질 것이다. 이 연구의 결과 교과서의 분량을 줄이고, 활동내용을 완전히 습득하여 자유롭게 수업을 이끌어 갈 수 있도록 교사들의 관심과 연구가 필요하고, 교육 연수가 강화되어야 할 것이다.