중학생의 음악 표절에 관한 인식조사

Abstract

본 연구는 중학생의 음악 저작권에 관한 인식과 표절 악곡을 판단하는 기준을 조사하였다. 이를 위하여 부천시 소재 중학교에 재학 중인 2학년 남학생 107명, 여학생 87명으로 총 194명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 이 중 불성실 응답 설문지 22개를 제외하여 총 172부를 본 연구의 최종 자료로 사용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악 저작권 수업은 학교 정규 수업 시간을 통해 잘 이뤄지고 있었다.그러나 중학교 학생들을 대상으로 음악 저작권에 관한 지식과 태도를 조사한 결과,음악저작물 성립요건과 음악저작물의 공정이용에 관한 세부적인 지식이 상대적으로 부족했기 때문에음악 저작권 교육에 있어서 다양한 부분들을 간과하지 않도록 체계적으로 교육할 필요가 있다. 둘째, 학생들은 저작물의 보호가 궁극적으로 소비자인 자신들에게 이익됨을 인지하지 못하였다. 학생들은 저작물을 합법적으로 구매하는 것이 더 많은 창작에 도움이 되지 못한다고 생각하였는데, 이는 저작물을 구매하여 이용하는 것이 저작자의 창작 의욕을 장려하고 창작활동을 촉진하여 저작물 시장 활성화에 영향을 줄 수 있다는 점을 인지하지 못하였기 때문이라고 사료 된다. 따라서 저작물의 보호가 소비자에게 질적으로 더 높은 수준의 문화 콘텐츠를 누리게 한다는 것을 학생들이 인식할 수 있도록 저작권보호에 대한 인식개선이 필요하다. 셋째, 표절에 대한 명확한 기준 확립이 필요하다. 본 연구에 참여한 학생들은 악곡의 표절 여부를 판단할 때 같은 마디 수를 표절했다 하더라도 차용되는 부분과 위치하는 곳에 따라 표절 인식 및 판단을 다르게 하였다. 이는 청중테스트로 표절을 판단하는 것의 한계를 여실히 드러낸다고 볼 수 있다. 우리나라는 음악 표절에 대한 명확한 규정이 없어 법원은 때에 따라 그 진위를 판단하기 위해 청중테스트를 진행하는데, 청중테스트의 신뢰성에 대한 재평가를 요구하며 이에 대한 논의가 필요하다.|This study investigated middle school students' awareness of music copyright and criteria for judging plagiarized songs. To achieve this, a survey was conducted with a total of 194 participants, including 107 male students and 87 female students in the 2nd grade of a middle school in Bucheon. After excluding 22 incomplete responses, 172 responses were used as the final data for this study. The conclusions of this study are as follows: First, music copyright education was well conducted during regular school hours. However, when examining the knowledge and attitudes of middle school students regarding music copyright, it was found that they lacked detailed knowledge about the requirements for the creation of music works and fair use of music works. Therefore, there is a need for systematic education on various aspects of music copyright to avoid overlooking crucial elements. Second, students were not aware that the ultimate beneficiaries of protecting works are themselves as consumers. Students believed that legally purchasing works does not contribute significantly to fostering more creativity. This misconception indicates a lack of awareness that purchasing and using works legally can encourage the creator's motivation and stimulate creative activities, thus influencing the activation of the works market. Therefore, an improvement in awareness of copyright protection is necessary for students to recognize that it leads to a qualitatively higher level of cultural content for consumers. Third, there is a need to establish clear criteria for plagiarism. Students who participated in this study showed variations in perception and judgment of plagiarism depending on the portion and location of the borrowed segment, even when the same number of measures were plagiarized. This highlights the limitations of relying on audience tests to judge plagiarism. Since Korea lacks clear regulations on music plagiarism, and courts sometimes use audience tests to determine the truth, a reevaluation of the reliability of audience tests and discussions on this matter are required.