자연친화 체험활동이 영아의 지각운동능력 및 사회정서발달에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 자연친화 체험활동이 영아의 지각운동능력 및 사회정서발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적을 두었다. 이와 같은 연구목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다. 1. 자연친화 체험활동은 영아의 지각운동능력에 어떠한 영향을 미치는가? 2. 자연친화 체험활동은 영아의 사회정서발달에 어떠한 영향을 미치는가? 본 연구의 대상은 서울시에 소재한 2개 구립어린이집에 재원중인 만 2세 영아 28명이다. 실험집단은 S구립어린이집의 만 2세반 영아 14명이며, 통제집단은 P구립어린이집의 만 2세 영아 14명으로 설정하였다. 본 연구에서는 영아의 지각운동능력을 측정하기 위해서 이영심(1997)이 개발하고 김예리(2005)가 수정·보완하여 사용한 지각운동능력 검사를 본 연구자가 영아의 발달적 특성에 맞게 수정·보완하여 사용하였다. 또한 영아의 사회정서발달을 측정하기 위하여 한국행동과학연구소(1978)에서 개발한 사회정서발달 검사를 지옥정(1996)이 수정·보완한 사회정서발달 평정척도를 영아에 맞게 수정하여 사용하였다. 자연친화 체험활동을 2009년 4월 13일 ∼ 7월 10일에 걸쳐 13주 동안 매주 1～2회씩 총 15회에 걸쳐 실험집단 영아들을 대상으로 실시하였다. 실험집단의 영아들은 자연친화 체험활동을 하였고 통제집단의 영아들은 같은 기간 동안 어린이집의 평소 일과대로 진행되었다. 본 연구에서는 지각운동능력 및 사회정서발달의 사전, 사후검사로 수집된 자료를 SPSS 프로그램을 사용하여 비모수 검증 기법 중 Mann-Whitney U 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단 영아의 지각운동능력 점수가 통제집단의 영아에 비해 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 이는 자연친화 체험활동이 영아의 지각운동능력의 증진에 효과가 있었음을 의미한다. 지각운동능력의 하위요소에서는 방향지각을 제외하고 신체지각, 공간지각, 시간지각이 유의하게 증진된 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단 영아의 사회정서발달 점수가 통제집단의 영아에 비해 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 이는 자연친화 체험활동이 영아의 사회정서발달의 증진에 효과가 있었음을 의미한다. 사회정서발달의 하위요소에는 교사에의 비의존성, 내적통제, 또래와의 상호작용, 안정감, 성취동기, 호기심이 유의하게 증진된 것으로 나타났다. 결과적으로 본 연구결과는 자연친화 체험활동이 영아의 지각운동능력 및 사회정서발달에 효과적인 교수방법으로 나타났다.|This study was purposed to research an effects of nature-friendly experience Activity on infant's perceptual motor ability and social emotional development. The problems of the study specified by the objective of the study are followed. 1. How does the nature-friendly experience activity on infant's perceptual motor ability? 2. How does the nature-friendly experience activity on infant's social emotional development? For this study, there were total 28 infant age 2 in two private child care center located in Seoul. As an experimental group, 14 infant age 2 in 'S' child care center were selected. As a control group, 14 infant age 2 in 'P' child care center were selected. The measuring tool for infant's perceptual motor ability was developed by Rhee, Young Sim(1997), I revised and complemented of by Kim, Ye Ri at 2005, by adjusting to infants and used it. In order to measure the development of infant's social emotional, I revised of standards for the measure of social emotional development, which developed in Korean Institute for Research in the Behavioral Sciences at 1978 and then Ji Ok Jeong revised and complemented at 1996, by adjusting to infants and used it. The data was treated with SPSS Program, in which standard deviation and mean of the children behavior assessment score were got and Mann-Whitney U test of non-parametric test was carried out. The results of the study are summarized as follows. First, perceptual motor ability showed scores of infant's in experimental group comparing with those in controlled group statistically meaningfully differed. It means nature friendly experiences influenced on the development of perceptual motor in infant's. The subordinate elements of perceptual motor ability showed, besides of direction, high quantitative interrelation in I.e body, space and time. Second, social emotional development showed scores of infant's in experimental group comparing with those in controlled group statistically meaningfully differed. It means nature friendly experiences influenced on the development of social sentiments in infant's. The subordinate elements of social emotional development showed high quantitative interrelation in dependence on teachers, inner control, interaction with frinds, a sense of stability, motives for achievement and curiosity.