음악치료 연구에 나타난 노래의 치료적 활용 분석

Abstract

본 연구는 음악치료 연구에 나타난 노래의 치료적 활용을 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해 1999년 2월부터 2021년 2월까지 발표된 국내 음악치료 석사학위 논문 중 노래를 치료적으로 활용한 연구 250편을 선정하고, 연구의 전반적인 특성 및 활용된 노래자료의 특성을 살펴보기 위한 분석틀을 고안하여 전문가의 내용 타당도 검증을 마친 후 각 항목에 따라 분류하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 노래를 치료적으로 활용한 음악치료 연구의 연구대상은 성인초기, 성인후기, 성인중기, 아동, 청소년, 유아, 영아의 순으로 높게 나타났다. 연구유형은 양적 연구, 혼합 연구, 질적 연구의 순으로, 중재목적은 정서, 언어, 사회, 인지, 신체, 음악 영역의 순으로 높게 나타났다. 중재 회기의 경우 세션 형태는 중간그룹, 전체 회기 수는 1-10회기, 주당 회기 수는 주2회, 회기시간은 40-60분 미만의 형식이 가장 높은 빈도로 구성되었다. 둘째, 음악치료 연구에서 활용된 노래자료의 장르는 가요, 창작곡, 동요, 종교음악, 민요, 외국곡, 가곡, 클래식의 순으로 높게 나타났으며, 가사주제는 생활, 비애정관계, 애정관계, 사회 주제의 순으로 자주 활용되었다. 노래활동은 작곡 활동, 수용적 노래활동, 재창조 노래활동, 결합 노래활동, 즉흥 노래활동의 순으로 높게 나타났다. 셋째, 연구대상의 연령별로 활용된 노래자료를 살펴보았을 때, 유아와 아동은 동요, 청소년은 가요, 영아와 성인에게는 치료사가 만든 곡이 자주 활용되었으며, 영아는 신체/동작, 유아는 동식물/자연, 아동과 청소년은 자기표현, 성인에게는 일상생활 주제의 가사가 많이 활용되었다. 노래활동의 경우 유아는 노래 부르기, 아동과 청소년, 성인초기, 성인중기의 대상자에게는 노래 개사하기, 성인후기의 대상자에게는 노래 부르기와 노래 개사하기 활동이 자주 활용되었다. 대상자의 임상적 특성별로 활용된 노래자료를 살펴보았을 때, 장애군은 동요, 비장애군은 가요, 환자군에게는 치료사가 만든 곡이 가장 많이 활용되었으며, 장애군과 비장애군은 자기표현, 환자군은 일상생활 주제의 가사가 많이 활용되었다. 노래활동의 경우 장애군과 비장애군은 노래 개사하기, 환자군은 노래 부르기 활동이 자주 활용되었다. 중재목적별로 활용된 노래자료를 살펴보았을 때, 언어와 인지영역은 치료사의 창작곡, 정서와 사회, 신체영역은 가요, 음악영역에서는 동요 장르가 자주 활용되었으며, 인지와 언어영역은 일상생활, 정서와 사회영역은 자기표현, 신체영역은 종교, 음악영역에서는 신체/동작 주제의 가사가 자주 활용되었다. 노래활동의 경우 언어와 음악영역은 노래 부르기, 정서와 사회영역은 노래 개사하기, 인지영역은 노래 회상하기와 노래 부르기, 신체영역에서는 노래 감상과 노래 연주하기 활동이 자주 활용되었다. 본 연구는 음악치료 연구에 나타난 노래의 치료적 활용을 분석하여 노래가 활용된 연구 및 노래의 전반적인 특성을 다양한 항목별로 살펴보고, 노래의 치료적 적용을 학문적, 임상적 관점에서 이해하고자 하였다. 이를 통해국내 음악치료 연구에서 노래가 폭넓은 치료적 활용 범위를 가지며, 음악치료 현장에서 다양한 내담자들을 위해 활용되고 있음을 밝힘으로써 노래가 지니는 임상적 가치를 규명하였다는 의의가 있다. | This study was conducted to analyze the therapeutic use of songs in music therapy research. For this, 250 studies using song therapeutically were selected from Korean music therapy master's theses published from February 1999 to February 2021. Afterwards, an analysis frame was devised to analyze the overall characteristics of the study and the characteristics of the utilized song material, and the contents validity of the experts was verified and classified according to each item. The results of this study derived by calculating the percentage and frequency of each item are as follows. First, the number of subjects who participated in the music therapy research using song were early adulthood, late adulthood, middle adulthood, children, adolescents, early child, and infants, and they appeared high in the order. The research types used were high in the order of quantitative research, mixed research, and qualitative research, and the purposes of intervention were high in the order of emotion, language/communication, social, cognitive, physical, and music. In music therapy sessions, the most frequent session type was the middle group, the total number of sessions centered among 1-10 sessions, the number of sessions per week was mostly twice a week, and the session duration was frequently less than 40-60 minutes. Second, the genres of the songs used in music therapy research were frequent in the order of popular song, created song, children's songs, religious music, folk songs, foreign music, Lyric song, and classic, and the themes of lyrics were high in the order of life, non-romantic relationship, romantic relationship, and social issues. Singing activities used in the therapy were highest in the composing activity, followed by a receptive singing activity, a re-creating song activity, a combined singing activity, and an improvisational singing activity. Third, when looking at the song material used by the age of the subjects, children's songs were frequently used for infants and children, popular songs for adolescents, and songs made by therapists for infants and adults. The lyrics about body/movement topic are more used for infants, animals, plants, and nature for infants, self-expression for children and adolescents, and lyrics of daily life topics for adults. In song activities, singing activity was frequently used for infants, songwriting activity for children, adolescents, and the early and middle adulthood, and both singing and songwriting for subjects in late adulthood. When the data of song utilized by each clinical characteristic of the participant was investigated, a children's song was most frequently used for the disabled group, popular songs for the non-disabled group, and therapists made songs for the patient group. In terms of the theme of lyrics, self-expression was most prominently used for both disabled and non-disabled groups, while lyrics of daily life were used for the patient group. In the case of song activity, the disabled and non-disabled groups frequently used songwriting activity, and the patient group frequently used singing activity. When the song material used for each intervention purpose were examined, for language and cognitive domain, an original song written by therapists was used, for emotion, social, and physical, popular song, and in the musical domain, children's songs were frequently used. In the cognitive and language domain, daily life topics were used the most. In the domain of social, self-expression was a popular topic, in the physical domain, religion was, and in the music domain, the lyrics of the subject of body/movement were frequently used. In the case of song activities, singing was frequently used in the language and music domains, songwriting in the emotional and social domains, in the cognitive domains, recalling and singing songs, and in the physical domains, listening to and playing songs. This study analyzed the therapeutic use of songs in music therapy research, and the overall characteristics of songs and song materials used were investigated in terms of various items and tried to understand the therapeutic application of songs from a theoretical and clinical perspective. This study revealed the clinical value of songs by proving that songs have a broad scope of therapeutic use and are used in real music therapy practices for various client.