음악감상 수업에서의 창작국악곡 활용방안연구

Abstract

21세기는 세계화, 정보화의 시대를 거쳐 가면서 급속도로 변화하고 있다. 또한, 대중음악이 범람하고, 시대의 흐름이 요구하는 세계화에 발맞추어 나가기 위해 학생들은 다양한 시대와 문화권의 음악을 접하고 배워가고 있다. 이러한 가운데 우리의 전통음악을 잊지 않고, 승화시키기 위해 정규교육에서도 전통음악이나 창작국악의 비중이 늘어가고 있는 추세이다. 따라서 본 연구는 중학교 학생을 대상으로 감상학습에서의 창작국악곡을 제재곡으로 체택하고, 학습자료를 활용한 수업지도안을 계발하는데 목적이 있다. 이 지도안을 통해서 경험위주의 감상학습이 되도록 학생들이 수업에 적극 참여하여 음악 감상 능력을 키우고, 창작국악 감상교육의 중요성을 재인식 시키고자 한다. 또한 문헌자료를 통하여 소외된 창작국악이 원활하게 진행되도록 돕고, 나아가 창작국악을 널리 알리며, 학생들과 교사들이 창작국악의 가치를 이해하며 공감하는데 의의가 있다. 이에 본 논문에서는 다음과 같은 순서로 연구 하였다. 첫째, 중학교 음악과 교육과정을 중심으로 제6차 와 제7차의 중학교 음악교과서에 수록된 창작국악 감상곡수를 비교하고, 제7차의 중학교 음악교과서에 수록된 창작국악 감상곡의 현황을 학년별, 교과서별로 분석하였다. 둘째, 학생들에게 음악에 대한 흥미와 적극적인 태도를 가지게 하기위해 체크리스트와 그림악보의 자료를 활용하여 관현악곡, 협주곡, 독주곡을 기준으로 각각 1곡씩 3곡을 선정하여 감상 학습 지도안을 작성하였다. 셋째, 본 연구자가 감상 학습지도안을 토대로 중학교 학생을 중심으로 현장에 직접 적용하여 효과성을 파악하였다. 본 연구에서 선정한 3곡의 창작 국악 감상곡으로 첫 번째 곡은 ‘어린왕자’이다. ‘어린왕자’에서 그림악보를 활용한 이유는 ‘어린왕자’가 모둠별로 하나의 음악작품을 만들 수 있는 분량과 단지 음악을 감상하는데에 있어 좋다라고 느끼는것에 그치는 것이 아니라 감상곡의 박자, 리듬, 음의 높낮이를 쉽게 이해하고, 파악할 수 있는 곡이기 때문이다. 두번째 곡으로, 해금 협주곡을 위한 ‘방아타령’은 친근한 방아타령의 선율을 관현악과 해금의 협주로 변주된 곡으로 다양한 국악기의 음색이 명확하여 악기 음색체크리스를 활용한 감상 학습을 할 수 있다. 세 번째 곡으로 ‘신뱃놀이’는 1차시에는 형용사 체크리스트를, 2차시에는 그림악보를 활용한 수업지도안을 연구하였다. 형용사 체크리스트를 활용한 이유는 곡의 분위기의 성격이 단락마다 분명하고, 명확한 차이를 나타내며, 감정적 측면에서의 표현이 용이하기에 선정하였다. 2차시에는 음악지도를 활용하였는데, ‘신 뱃놀이’는 악곡의 셈여림, 빠르기, 음높이 등의 느낌을 창의적으로 표현하기에 적합한 곡이다. 그러므로 본 연구는 다양한 감상학습에서의 자료 활용(그림악보, 음색체크리스트, 형용사 체크리스트)으로 교사에게는 효율적이고, 체계적인 교수방법을 제시하며, 학생들에게는 다양한 학습활동을 경험 할 수 있게 하였다. 감상학습에서의 자료 활용은 창작국악 수업에서도 학생들의 적극적 참여를 도모하고, 그들의 흥미를 이끌어 낼 것으로 기대된다.|The 21st century is rapidly changing along with the globalization and information era. Also, amid the plethora of popular music, most students learn music of various era and multi-cultures, in order to keep up with the globalization that the current trend requires. At this point, a rising number of educations in the nation put the emphasis on Korean traditional and original classical music in order to acknowledge and upgrade our traditional music. Hence, this research thesis aims to adopt the 20 century Korean music as the theme in the appreciation learning, developing the lesson plan through learning material. This thesis was conducted by surveying middle school students. Based on this lesson plan, this thesis is to encourage students to take the active participation in music class, create them have an ability in appreciating music, and motivate them to re-perceive the importance of the appreciation education of Korean music. Also, through various literary data, this thesis has the significance in helping the disregarded Korean music go smoothly and furthermore, making the public of such music, and enabling students and teachers to understand and share the value of 20 century Korean music. In the regard, this research thesis has made the study in the following three: First, this thesis performed an comparative analysis on the number of 20 century Korean music appreciation songs listed in the 7th and the 8th music textbooks for middle school, analyzing the Korean original classical music songs listed in music textbooks for middle schools, and classifying them into each grade and textbook respectively. Second, this thesis has selected three songs, out of orchestra, concerto, and solo, and presented the music-appreciating education plan, using checklist and picture musical note, for the purpose of stimulating students to have the interests and active attitude for music. Lastly, based on the music-appreciating lesson plan, the researcher put middle school students into the field spot, examining the effects. Out of the three original classical songs selected in this research thesis, the first song was 'Little Prince'. The picture musical note has been used in the first music of "Little Prince" because the song was not just good in producing one volume of the combined musical work and music appreciation, but also because it was the easy to understand musical time, rhyme and melody tone. As the second music, Korean fiddle (Haegeum) concerto, "Bang a Taryung" is the variation music, which expresses the friendly melody by means of orchestra and Korean fiddle(Haegeum). This music has high-definition timbres in combination with various musical instruments, making it possible to perform music- appreciation education with the aid of musical instruments- timbre checklist. The third music, "Sinbaennori" has been examined through the adjective checklist in the first place, and instruction and picture musical note in the second place. Such adjective checklist has been selected because it has not only the obvious and definite distinction in the song tone characteristics, but also it is easy to sentimentally express. And, the musical guidance has been adopted in the second place. And, the song of new "Sinbaennori" was the music adequate for creatively expressing the musical elements such as dynamic mark, speed, and pitch. Therefore, this research thesis has attempted to provide effective and systemic educational ways to teachers, and offer various learning activities to students, through data, including picture musical note, timbre checklist and adjective checklist, into much music- appreciation education. Putting such data into the use of musical appreciation education is expected to prompt students to actively participate in Korean original classical music, and give them interest in such music.