유치원 음악교육과정 중 <표현생활>영역 실태 조사

Abstract

본 연구는 현재 유아음악교육의 현황을 알고자 2007년 개정 유치원 교육과정 중 <표현 생활>영역의 음악교육활동이 어떻게 이루어지고 있는지 조사하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사의 인식과 <표현 생활>영역의 활동에 대해 유치원 교사를 대상으로 설문조사와 인터뷰를 통해 알아보았다. 2007년 개정 유치원 교육과정을 토대로 작성한 설문조사를 총 2회 실시하여 교육과정과 <표현 생활>영역에 대한 교사의 인식을 각 문항별로 빈도 및 백분율을 산출하고 유치원교사를 대상으로 <표현 생활>의 지도 및 어려움에 대해 인터뷰를 통해 알아보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현재 시행되고 있는 교육과정에 대해 유치원 교사 60%가 2007년 개정유치원 교육과정의 명칭을 정확히 알고 있었다. 교육과정을 알게 된 계기는 '교사 연수 및 모임'이 가장 많았다. 현 교육과정의 시행날짜를 정확히 알고 있는 교사는 40% 타나냈다. 또한 개정된 교육과정의 중점 요소 7가지 중 '사람-자연 존중의 가치관 강조'를 가장 많이알고 있고 유치원 교육계획안 작성할 때 모든 교사들이 교육과정을 바탕으로 하고 있다고 나타났다. <표현 생활> 수업을 계획할 때 '주제의관련성'과'발달 수준 고려'를 가장 중요시 여긴다고 나타났다. 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식의 결과는 유의미했다. 이 부분은 공립유치원과 사립유치원 교사를 구분해서 제시하면 공립유치원 교사는 65%가 부정적, 35%가 긍정적인 생각을 보였고 사립유치원 교사는 80%가 부정적, 20%가 긍정적인 생각을 보였다. 둘째, <표현 생활>영역 중요도 인식은 공립유치원과 사립유치원을 구분해 제시하면 다음과 같다. 공립유치원 교사들이 가장 중요하다고 생각한 활동은 <표현 생활>영역 중 '소리․움직임․조형물에 관심가지기' 활동, '아름다움 느끼기'활동, '통합적으로 표현하기'활동이다. 중요도 비율이 가장 낮은 활동은 '움직임과 춤으로 표현하기' 활동이다. 사립유치원 교사들이 가장 중요하다고 생각한 활동은 '통합적으로 표현하기'활동, '창의적인 표현 과정 즐기기'활동, '아름다움 느끼기'활동이다. 반면 중요도 비율이 가장 낮은 활동은 '예술적 요소 찾아보기' 활동과 '음악으로 표현하기' 활동이다. 셋째, <표현 생활> 영역 실시정도를 공립유치원과 사립유치원을 구분해 제시하면 다음과 같다. 공립유치원에서 '반드시 실시한다'는 비율이 가장 높은 영역은 '예술적 표현 존중하기' 활동으로 45%로 나타났다. 두 번째로 높은 활동은 '음악으로 표현하기' 활동이다. '반드시 실시한다' 가 가장 낮은 활동은 '소리․움직임․조형물에 관심가지기' 활동이다. 사립유치원에서 가장 높은 비율을 보인 활동은 공립유치원과 마찬가지로 '예술적 표현 존중하기'활동이다. 가장 낮은 활동은 공립유치원과 마찬가지로 '소리․움직임․조형물에 관심가지기' 활동과 '예술적 요소 찾아보기' 활동이다. 이와 같이 공립유치원과 사립유치원의 실시 정도에서 가장 높은 활동과 낮은 활동이 같은 활동으로 나타났다. 넷째, <표현 생활> 영역을 계획하고 수업을 할 때 교사들이 느끼는 어려움은 교사들의 음악적 지식과 악기의 연주실력 부족으로 나타난다. 피아노 반주나 노래하기의 실력부족으로 인한 교사의 자신감 부족, 신체표현 활동을 할 때 공간과 시간의 제약을 받고 교사 혼자가 상호작용 해야하는 유아의 인원수에 교사는 부담과 어려움을 느낀다. 유치원교사들의 현 교육과정에 대한 인식은 낮게 나타난 편이고 공립과 사립유치원 교사들의 <표현 생활> 중요도인식과 실시정도는 높게 나타난 편이다. 유치원 교사들을 대상으로 교육과정에 대한 교육이 필요하고 개정된 교육과정의 중점요소에 대한 활동의 연구가 요구된다. 또한 교사들이 느끼는 <표현 생활> 활동의 어려움 극복을 위한 방안과 다양한 <표현 생활>활동에 대한 교사 연수와 교육이 필요하다.