유아 피아노 교육의 리듬 감수성 지도방안 연구

Abstract

논 문 개 요

본 연구는 유아기에 필요한 리듬감 향상을 위하여 한국오디에이션교육연구소(이하 오디)의 유아를 위한 「오디 피아노ㆍ피아노 오디」교재의 다양한 오디에이션 음악 활동을 바탕으로 박자 감각과 리듬 감각을 키우고 리듬 즉흥연주를 도모하는 피아노 지도방안을 연구하는 데에 목적이 있다. 유아는 태어난 직후부터 박자, 리듬, 템포, 음악적 시간의 흐름과 같은 리듬의 본질적 요소를 스펀지처럼 흡수하며 동작 활동, 놀이 활동을 통해 리듬을 배운다. 리듬 감수성의 함양이 유아기에 중요한 이유는 유아기가 유동 음악소질의 시기에 놓여있고 이 시기에는 신체로 리듬을 쉽게 경험할 수 있을 뿐 아니라 이 시기의 리듬 감수성은 이후의 음악성 및 창의적인 역량의 바탕이 되기 때문이다. 본 논문은 고든의 음악학습이론 3대 핵심 요소인 오디에이션, 음악소질, 음악학습위계와 유아의 음악적 발달단계를 이론적 배경으로 「오디 피아노ㆍ피아노 오디」의 리듬 지도원리와 적용방안을 모색하였다. 유아시기에 다루어져야 할 리듬감의 이해를 위해서 고든의 철학을 바탕으로 우리나라 유아의 정서에 맞게 개발한 오디(Audie)의「오디 피아노ㆍ피아노 오디」학습절차에 따라 다양한 수업 방안의 지도안을 작성하였다. 오디에이션은 소리가 물리적으로 들리지 않아도 마음속으로 음악을 이해할 수 있는 능력 및 상태이다. 수업 방안은 피아노의 기술적 함양 이전에 소리를 이해하고 해석하는 오디에이션을 함양하려는 목적에 기반을 둔다. 유아기의 리듬 감수성을 함양시키기 위해서는 먼저 신체와 동작 활동으로 리듬을 경험하는 노래와 놀이 활동에 집중한다. 다양한 박자의 요소와 리듬을 비교와 대조를 통해 소리의 이해를 확고하게 한다. 노래와 놀이, 비교와 대조는 활동적이고 집중력이 짧은 유아에게 적기교육의 시기를 놓치지 않고 열어준다. 또한, 피아노 수업에 흥미를 느끼며 더 폭넓은 음악 지능과 리듬 감수성을 개발할 수 있게 된다. 노주희가 제시한 리듬 감수성을 위한 교수 원리 노주희 외 7명 공저, 「피아노 교수학 총론」 (서울: 학지사, 2020). 133-135 에 따라 「오디 피아노ㆍ피아노 오디」교재의 악곡 가운데 리듬 감수성에 특화된 단원을 선택하여 일정한 템포 및 강박과 약박, 리듬 패턴, 박자의 대조, 리듬 즉흥연주 등으로 분류하고 계획안을 작성하였다. 「오디 피아노ㆍ피아노 오디」 수업 계획안은 강박과 약박의 위치를 경험하기, 3박과 2박, 불규칙 박자를 신체로 이해하기, 템포의 변화를 인지하기, 다양한 리듬패턴을 노래하기 등의 활동으로 구성된다. 규칙 박자와 불규칙 박자를 비교하기, 3박을 2박으로 변환하기, 리듬 즉흥연주 하기 등의 활동도 포함된다. 이 같은 리듬의 오디에이션을 바탕으로 피아노를 연주할 때 더욱 정확하고 풍성한 연주가 이루어질 것이다. 노래에 대한 오디에이션 과정과 피아노 연주에 관한 오디에이션 과정은 악보 노출과 워크북 등의 배운 내용의 개념을 확고히 하려는 의식화 과정으로 마무리된다. 본 연구는 유아시기에 필요한 음악 소질과 리듬 감각을 키워주며 리듬의 다양한 언어를 확장하고 피아노 연주를 하기에 이르며 유아의 지능발달이 전 영역으로 급성장하는 시기에 고든의 교수법을 활용해 유아가 존중받고 즐거워하는 피아노 수업이 되기를 기대한다. 또한, 리듬 중심의 피아노 교육으로 박자 감각, 리듬 감각, 창의성, 자유로운 음악성이 발달 되는 긍정적인 변화를 기대하며 유아 음악교육을 하는 교사들에게 한 가지 소중한 자료와 지표가 될 것을 믿는다.