유아 전통 문화 교육 통합 프로그램 개발 및 효과

Abstract

유아를 대상으로 한 전통문화교육은 우리 문화에 대한 이해와 긍정적인 인식 및 사고, 정체성을 갖게 한다. 더불어 우리 문화에 대한 이해는 다른 나라 문화의 다양성을 이해하고 존중하는데 바탕이 되므로 글로벌 시대에 적합한 인재로 성장 하는데 필수적이라 할 수 있다. 이에 본 연구자는 유아기 전통문화교육의 필요성에 깊이 공감하며 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램을 개발하였고, 그 효과성을 검증하였다. 본 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 전 통문화에 대한 유아의 인식 및 태도에 미치는 영향은 어떠한가? 연구문제 2. 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 유 아의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한가? 연구문제 3. 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 학 부모의 인식 및 태도에 미치는 영향은 어떠한가?

예비연구는 유아전통문화교육 통합프로그램 개발을 위한 유아전통문화 관련 전문가, 현장전문가들과의 면담을 통한 질적연구와 시흥지역 유치원 및 어린이집 교사 500명을 대상으로 유아전통문화교육에 대한 교사들의 인식 및 태도를 알아보기 위한 양적연구를 실시하였다. 예비연구 결과 유아전통문화교육 통합프로그램의 필요성을 확인하였으며, 본 통합프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 본 연구를 실시하게 되었다. 본 연구의 대상은 경기도 시흥시 소재 S유치원 만 5세 유아 52명을 실험집단으로 선정하였고 A유치원 만 5세 유아 48명을 통제집단으로 선정하였다. 유아전통문화교육 통합프로그램 적용은 실험집단의 유아들을 대상으로 2014년 1월 27일부터 11월 21일까지 진행하였다. 유아의 전통문화에 대한 인식 및 태도 변화의 차이, 정서지능의 변화를 알아보기 위한 연구에서는 기본적인 기술통계량 및 집단별 사전/사후 점수의 차이분석을 위해 대응표본 t검증을 하였고, 효과의 크기를 알아보기 위하여 Cohen's d를 구하여 분석하였다. 그리고 유아를 대상으로 교육전과 후의 반응을 그림으로 표현하도록 하여 분석하는 질적 연구를 적용하였다. 또한, 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 전통문화에 대한 학부모의 인식 및 태도에 미치는 영향을 알아보기 위해 실험 집단인 시흥시 S유치원 만 5세 유아 52명의 학부모를 대상으로 설문지를 진행하였다. 학부모로부터 회수한 설문지를 토대로 유아교육전공 원장 1인과 담임교사 1인, 연구자가 객관적으로 논의 후 학부모의 설문지 내용을 분석하였다.

연구문제에 대한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 전통문화에 대한 유아의 인식 및 태도에 미치는 영향을 알아본 결과, 통제집단에 비해 실험집단의 사후 점수에서 전체적으로 효과가 큰 것으로 나타나 유아전통문화교육 통합프로그램이 유아의 인식 및 태도에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있다. 본 프로그램을 실시전과 후 유아들의 그림 자료를 수집하여 그림분석을 통한 질적 연구 결과, 유아들은 전통문화에 대한 이해의 폭이 넓어졌고 관심과 흥미가 증가하였으며, 우리나라 세시 명절, 다양한 전통놀이, 차 마시는 방법 등 관련된 이름을 정확히 알게 되었음을 확인할 수 있었다. 그러므로 유아전통문화교육 통합프로그램이 유아들로 하여금 전통문화에 담긴 의미를 더 깊이 있게 인식할 수 있도록 한다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 유아의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아본 결과, 통제집단에 비해 실험집단의 사후 검사에서 전체적으로 프로그램의 효과가 큰 것으로 나타나 유아전통문화교육 통합프로그램이 유아의 정서지능을 증진시키는데 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 이는 현대사회에서 중요시되는 사회성 발달과 인성 교육의 토대라고 할 수 있는 정서지능 함양을 위해서는 자신과 타인의 정서를 인식하고 배려하며 스스로의 정서를 조절 할 수 있도록 하는 유아전통문화교육 통합프로그램이 매우 가치 있다는 것을 시사하는 것이다. 그리고 다문화 가정의 유아들에게도 우리 전통문화에 대한 이해와 통합프로그램교육이 제공된다면 한국 생활적응에 매우 유용할 것이고, 우리사회의 구성원으로 살아가는데 큰 도움이 될 수 있을 것으로 사료된다. 셋째, 다례와 세시풍속을 중심으로 한 유아전통문화교육 통합프로그램이 학부모의 인식 및 태도에 어떠한 영향을 미치는지 질적 분석한 결과, 통합프로그램 진행 후 유아들이 전통문화에 대한 의미를 설명하고 배운 대로 실천하는 태도를 확인한 학부모는 본 통합프로그램교육이 유아에게 꼭 필요한 것으로 인식하였다. 또한, 본 프로그램은 전통문화를 받아들이는 학부모의 인식 및 태도 변화에도 긍정적인 영향을 미친것으로 것으로 나타났다. 그러므로 앞으로 가정과 지역사회, 유아교육기관이 연계하여 부모와 유아를 위한 다양한 전통문화교육 통합프로그램이 마련되어 다각적인 방법으로 확대된다면 교육의 효과성은 더 높아질 것이다.