유아의 애착유형에 따른 실외놀이시설 이용도 및 놀이행동

Abstract

본 연구에서는 만 5세 유아의 애착 유형에 따라 선호하는 실외놀이시설과 놀이형태 및 놀이상호작용을 살펴보고, 실외놀이시설을 활용하는 방법의 특징을 분석하고자 하였다. 이와 같은 연구목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다. 1. 유아의 애착 유형에 따라 선호하는 실외놀이시설은 무엇인가?2. 유아의 애착 유형에 따라 실외 놀이형태 및 놀이상호작용은 차이가 있는가? 1) 유아의 애착 유형에 따라 인지적 놀이형태는 차이가 있는가? 2) 유아의 애착 유형에 따라 사회적 놀이형태는 차이가 있는가? 3) 유아의 애착 유형에 따라 놀이 상호작용은 차이가 있는가? 3. 유아의 애착 유형에 따라 실외놀이시설을 이용하는 방법의 특징은 무엇인가? 본 연구의 대상은 서울에 위치한 Y 유치원 만 5세 4학급의 유아 52명으로, 안정 애착 유아와 불안정 애착 유아 각각 26명으로 구성되었다. 유아의 애착 유형을 분류하기 위하여 이진숙(2001)이 번안하여 사용한 Bretherton 등(1990)의 ‘애착 이야기 완성 과제(ASCT)'를 이용하였다. 유아의 애착 유형에 따른 실외 놀이형태를 관찰하기 위하여 Frost(1992)가 제시한 놀이형태 범주를 예비연구를 통해 수정·보완하여 사용하였고, 놀이상호작용을 살펴보기 위하여 강인숙(200 3)이 수정·보완하여 사용한 Holloway와 Erickson(1988)의 상호작용 범주를 예비연구를 통해 수정·보완하여 사용하였다. 유아의 실외놀이시설 이용도와 놀이행동을 측정하기 위해 시간표집법을 사용하였으며 각 유아별로 20초 관찰, 10초 기록으로 총 30회를 관찰하였다. 실외놀이시설의 선호도는 실외놀이시설을 이용하는 빈도와 백분율로 산출하였고, 놀이행동 차이는 t검증을 하였다. 그리고 유아의 애착 유형에 따라 실외놀이시설을 활용하는 방법을 분석하기 위하여 안정 애착 유아 10명, 불안정 애착 유아 8명을 대상으로 본 연구자가 관찰기간동안 직접 참여 관찰하였다. 수집된 자료는 총 68사례였으며, 관찰된 내용은 두 집단 유아가 실외놀이시설을 활용하는 방법의 특징을 중심으로 재조직 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 안정 애착 유아와 불안정 애착 유아 모두 특별히 선호하는 실외놀이시설 없이 대부분의 놀이시설을 고르게 이용하였다. 둘째, 인지적 놀이형태에서 안정 애착 유아는 불안정 애착 유아보다 구성놀이와 기능놀이를 많이 하였고, 불안정 애착 유아는 안정 애착 유아보다 기능놀이를 많이 하였다. 사회적 놀이형태에서 안정 애착 유아는 불안정 애착 유아보다 집단놀이를 많이 하였다. 놀이상호작용에서 안정 애착 유아는 불안정 애착 유아보다 긍정적인 상호작용과 그 하위요인인 대화나누기, 도움주고받기, 의견주고받기를 많이 하였다. 그리고 불안정 애착 유아는 안정 애착 유아 보다 부정적인 상호작용과 그 하위요인인 공격하기를 많이 하였다. 셋째, 안정애착유아와 불안정애착유아는 실외놀이시설을 활용하는 방법에 있어서 차이가 있었다. 각 시설의 형태와 구조를 가작화에 활용하는 것에서 안정 애착 유아가 불안정 애착 유아보다 적극적이고 능동적이었다. 그리고 시설을 이용하는 공간의 범위에 있어서 안정 애착 유아가 불안정 애착 유아보다 시설을 전체적으로 이용하는 경향이 있었다. 또한, 소품이나 자연물 등을 놀이에 활용하는 것에 있어서 안정 애착 유아가 불안정 애착 유아보다 활발한 모습을 보였다. 마지막으로, 놀이를 이끌어나가는 것에서 안정 애착 유아가 불안정 애착 유아보다 주도적인 역할을 하였다.|The purpose of this study is to identify children's preference for the outdoor play equipment, the difference of children's outdoor play behaviors and characteristics of using the outdoor play equipment according to children's attachment style. The research topics are as follows: 1. What is the children's preference for outdoor play equipment according to the attachment style? 2. Is there any difference in children's play behaviors according to the attachment style? 1) Is there any difference in children's cognitive play style? 2) Is there any difference in children's social play style? 3) Is there any difference in children's social interaction? 3. What is the characteristic of using the outdoor play equipment according to the attachment style? The search site is 'kindergarten Y' located in Seoul. The number of being participated in this study is 52. They are consisted each 26 securely attached and insecurely attached children. To classify children's attachment style, the ASCT was invented by Bretherton, Ridegeway, & Cassidy(1990) and modified by the Jin-Sook Lee(2001) was applied. To look into the play style and social interaction, Frost(1992)'s play observation form and Holloway and Ekickson(1988)'s categories was used. Holloway and Ekickson(1988)'s categories was modified by In-Sook Kang(2002). The forms of the observation had modified and supplemented through preliminary research. children's play behavior were observed by the method of time-sampling : 20 sec-observation and 10 sec-recording. : Each child was observed 30 times. The collected data was statistically analyzed by frequency, percentage, t-test. This investigator observed them participating in children's outdoor play, with the purpose of analyzing how they utilize the outdoor play equipment for their play; 10 securely attached children, 8 insecurely attached children. The number of collecting case was 68. The collected case was arranged and reorganized according to securely attached and insecurely attached children's utilization of the outdoor play equipment. The results of this study are as follows: First, Nothing to preference specially, securely attached and insecurely attached children utilized lots of the outdoor play equipment. Second, Securely attached children showed more constructional-play and symbolic-play. And the insecurely attached children showed more functional play. Securely attached children were tented to group-play more than insecurely attached children. Securely attached children showed positive social interactions, comparing insecurely attached children showed negative social interactions. Third, There are the significant differences in children's utilization according to the attachment style. Securely attached children did make-believe play actively using the play equipment's form and structural feature, played utilizing play equipment's area widely, and utilized toys or natural objects positively more than insecurely attached children. Also Securely attached children played the role of leader in their play more than insecurely attached children.