유아다례교육에 관한 연구동향분석

Abstract

본 논문은 유아다례교육을 주제로 전개된 연구를 고찰하여 그 동향을 분석함으로써 앞으로 유아다례교육 연구의 발전을 위한 방향을 제시하고 후속 연구를 위한 기초자료를 제공하는데 연구의 목적을 두었다. 이를 위해 2009년 8월 1일부터 2009년 9월 15일까지 국회도서관, 국립중앙도서관, 한국교육학술정보원 등의 인터넷 데이터베이스를 검색하여 유아다례교육 관련 학위논문과 학회지논문을 연구대상으로 자료를 수집하였다. 자료수집에서 활용된 키워드는 만2세에서 만5세의 유아를 대상으로 한 다례교육, 다도교육, 차생활교육, 차예절교육, 다도프로그램 등이었다. 이에 총 22편의 논문을 대상으로 유아다례교육에 관한 연구의 체제와 내용을 분석하였다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 유아다례교육에 관한 연구체제의 분석으로 발표연도, 발표형태, 학문영역, 연구방법을 살펴보았다. 2000년부터 2009년에 이르는 10년간 발표된 논문을 대상으로 연도별로 살펴본 결과 2000년에 1편, 2001년·2002년·2003년에 각각 2편씩 출간되었다. 2004년 4편, 2005년 5편의 논문이 출간되었으며 2006년에는 2편, 2007년에는 1편, 2008년에는 2편, 2009년에는 1편으로 매해 꾸준하게 논문이 발표되어왔다. 발표형태별로는 석사학위논문 14편, 학회지논문 6편, 박사학위논문 2편으로 나타났다. 연구자의 학문영역별로 분류하면 예절다도학 8편, 유아교육학 및 아동보육학(아동복지학) 각각 5편, 가족문화소비자학 2편, 상담심리학 및 한국문화학이 각각 1편이었다. 연구방법별로는 실험논문이 15편으로 가장 많았고, 문헌연구가 6편, 면접연구 및 사례연구를 함께 시행한 논문이 1편으로 나타났다. 2. 유아다례교육에 관한 연구내용의 분석으로 다례교육의 목표, 내용, 활동, 활성화 방안에 대해 살펴보았다. 그 결과 유아다례교육의 목표로 전인적 성장과 발달을 논의한 논문이 12편으로 가장 많았으며, 다음으로 기본생활습관의 형성을 강조한 논문이 9편, 전통문화에 대한 자긍심 함양과 민족정체성 확립의 측면을 언급한 논문이 5편으로 나타났다. 유아다례교육 내용은 예절, 차, 문화 영역으로 분류한 뒤 이를 각각 이해측면과 실제측면으로 세분해서 살펴보았다. 이에 예절 영역은 20개 항목(이해 5개 항목, 실제 15개 항목), 차 영역은 32개 항목(이해 8개 항목, 실제 24개 항목), 문화 영역은 6개 항목(이해 2개 항목, 실제 4개 항목)으로 나타났다. 유아다례교육 활동은 38개 항목으로 구분할 수 있었으며, 이를 제7차 유치원 교육과정에 명시된 5개 생활영역의 교육활동을 토대로 재분류한 결과 언어생활영역 12개 항목, 탐구생활영역 9개 항목, 건강생활영역 6개 항목, 사회생활영역 6개 항목, 표현생활영역 5개 항목으로 세분할 수 있었다. 한편 유아다례교육의 활성화 방안을 살펴본 결과, 부모와 교사 대상 교육 및 인식의 변화를 논의한 논문이 11편으로 가장 많았으며, 다음으로 유아들을 위한 체계적인 다례교육 프로그램의 개발 및 보급을 언급한 논문이 9편, 유아다례에 대한 지속적인 교육의 실시를 논의한 논문이 6편, 다례교육의 효과성 검증의 필요성을 제기한 논문이 5편으로 나타났다. 이상과 같은 분석 결과에 의거하여 앞으로 유아다례교육 연구의 발전적 과제를 제시하면 유아다례교육 분야의 연구자들은 국내외의 학회활동을 통해 유아다례교육 관련 논문게재 및 발표의 양적, 질적 성장을 이행하는 노력이 요구된다. 현재는 예절다도학, 유아교육학, 아동보육학(아동복지학)이 주축이 되고 있으나 앞으로는 가족문화소비자학, 상담심리학, 한국문화학 등과 같이 보다 다양한 학문분야들 간 학제적 접근을 통해 상호 유아다례교육 연구 성과를 교류하고 융합 발전시키는 것이 필요하다. 현재까지의 유아다례교육 연구가 교육프로그램을 개발하거나 교육의 효과를 검증하는 측면에 주안점을 두었으나 유아다례교육 분야의 심도 있는 연구를 위해서는 단기간의 실험연구 이외에도 장기적인 계획 하에 이루어지는 종단적 연구, 연구결과의 일반화를 위한 유아의 연령별 다례교육 연구, 건강·사회·표현·언어·탐구생활의 영역별 혹은 통합적 관점에서 다양한 검증주제에 대한 다례교육 효과 연구, 유아다례의 목표 설정을 위한 교육철학의 탐색연구, 유아다례교육을 위해 구성된 교육내용 및 교육활동에 대한 분석연구, 유아다례교육에 대한 부모와 교사의 인식 연구, 부모 및 교사 대상 교육프로그램 연구 등이 시행되어야 할 것이다.|This thesis aims at presenting future study direction of education of tea ceremony for baby and offering basic data for following study, by studying the study unfolded on the education of tea ceremony for baby and analyzing the trend. For this, this researcher collected data by making degree thesis related to the education of tea ceremony for baby and academic society thesis as study subject after retrieving internet data base at National Assembly Library, national central library, and Korean education learning information institute etc. from the 1st of August in 2009 to the 15th of September in 2009. Keywords utilized in data collection were education of tea ceremony, education of tea morality, education of tea life, education of tea etiquette, and program of tea morality etc. on young children from 2 years old to 5 years old. This researcher analyzed the system and contents of study for education of tea ceremony for young children. To summarize main result is as follows: 1. This researcher examined the study trend of education of tea ceremony for young children by announcement year, announcement form, learning domain, and study method as analysis of study system. As the result to have examined trend of study on theses published for 10 years from 2000 to 2009 by years, 1 piece in 2000, 2 pieces in 2001, 2002, and 2003 were published. 4 pieces were published in 2004, and 5 pieces were published in 2005. And, theses are being published steadily every year with 2 pieces in 2006, 1 piece in 2007, 2 pieces in 2008, and 1 piece in 2009. As for theses by publication forms, it showed that master's degree theses were 14 pieces, academic society theses were 6 pieces, and doctoral degree theses were 2 pieces. To classify by majors of researchers, theses of science of etiquette and tea morality were 8 pieces, theses of young children pedagogy and childcare(welfare) science were 5 pieces, theses of science of family culture and consumer were 2 pieces, and thesis of counseling psychology and Korean culture science was 1 piece. As for theses by study method, experiment theses were as 15 pieces, literature study were 6 pieces, thesis which enforced interview study and case study together was 1 piece. 2. This researcher examined goal, contents, activity, and activation scheme of the education of tea ceremony for young children as analysis of study contents on the education of tea ceremony for young children. As the result, theses which discussed the growth and development of whole man were most as 12 pieces as the goal of the education of tea ceremony for young children, and it emerged that theses which emphasized the formation of basic life habit were 9 pieces, and theses which mentioned the cultivation of pride for traditional culture and the establishment of racial original form nature were 5 pieces. About the contents of the education of tea ceremony for young children, after classifying into the domains of etiquette, tea and culture, I examined this by subdividing into understanding side and real side. It emerged that etiquette domain was 20 items(understanding: 5 items, reality: 15 items), tea domain was 32 items(understanding: 8 items, reality: 24 items) and culture domain was 6 items(understanding: 2 items, reality: 4 items). About the activity of education of tea ceremony for young children, it could be classified into 38 items. And, as the result to have reclassify this on the basis of education activity of 5 life domains specified in the 7th kindergarten curriculum, domain of language life could be subdivided into 12 items, domain of research life could be subdivided into 9 items, domain of health life could be subdivided into 6 items, domain of society life could be subdivided into 6 items, and domain of expression life could be subdivided into 5 items. In addition, as the result to have examined the activation scheme of the education of tea ceremony for young children, theses which discussed the education on parents and teachers and the change of recognition were most as 11 pieces. Next, it emerged that theses which mentioned the development and spread of the program of systematic education of tea ceremony for young children were 9 pieces, theses which discussed the execution of continuous education about the tea ceremony for young children were 6 pieces, and theses which presented the necessity of effect verification of education of tea ceremony were 5 pieces. To present the developmental subject of study on the education of tea ceremony for young children in the future on the basis of above analysis result, efforts to perform insertion of thesis related to the education of tea ceremony for young children and quantitative and qualitative growth of announcement through internal and external academic society activity is required for researchers in the field of education of tea ceremony for young children. Now, science of tea morality of etiquette, young children pedagogy, childcare science(science of child welfare) are main axis. But, in the future, it is necessary to exchange, harmonize, and develop the study result of education of tea ceremony for young children mutually through academic approach among diverse learning fields such as science of family culture and consumer, science of counseling psychology, and science of Korean culture etc. Study of education of tea ceremony for young children up to now laid main point in the side to develop education program or verify education effect. But, for the profound study in the field of education of tea ceremony for young children, vertical study to be made under long-term plan in addition to short-term experiment study, study of education of tea ceremony by ages of young children for the generalization of findings, study on the effect of education of tea ceremony about diverse verification subjects from the viewpoint of domain or integration of health, society, expression, language and research life, research study of education philosophy for the establishment of goal of tea ceremony for young children, analysis study for education contents and education activity composed for the education of tea ceremony for young children, study on the recognition of parents and teachers about the education of tea ceremony for young children, study of education program on parents and teachers etc. will have to be enforced.