유아기 자녀의 교육기관 선택요인과 만족도, 인식에 관한 연구

Abstract

본 연구의 목적은 국공립 및 사립 유치원과 유아 영어 학원에 다니는 만 3세에서～ 5세 자녀를 둔 어머니의 자녀 교육기관 선택요인과 만족도, 인식에 관해 교육기관별 인식 차이가 있는지 비교 분석을 하고자 한다. 본 연구 결과는 어머니들이 유아교육에 대해 올바른 인식을 형성하여 자녀의 전인적인 성장과 발달을 위한 교육기관을 선택하도록 돕는 방안을 모색하는데 기초 자료로 활용 되고자 하는데 있다.

이와 같은 연구목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 자녀의 교육기관 선택은 어머니의 변인(연령, 학력, 취업, 수 입, 자녀 수)과 자녀의 변인(연령, 성별, 자녀 순위)에 따라 차이가 있는가? 2. 유아교육기관에 대한 어머니의 인식은 자녀가 다니는 교육기관에 따라 차이가 있는가? 3. 어머니의 자녀 교육기관 선택요인은 무엇이며 어머니와 자녀의 만족 도는 교육기관별로 차이가 있는가?

본 연구는 서울과 경기도에 소재하고 있는 5개 국공립 및 사립 유치원에 다니는 자녀를 둔 어머니 180명과 4개 유아 영어 학원에 다니는 자녀를 둔 어머니 180명으로 총 360명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였고, 이 가운데 유치원 어머니 2명과 유아 영어 학원 어머니 2명을 대상으로 면담을 병행하였다. 본 연구에서는 어머니의 자녀 교육기관 선택요인과 만족도, 인식에 대해 알아보기 위해 선행연구들에서 사용된 설문지를 참고하여 본 연구자가 연구목적에 맞게 수정․보완하고 예비 연구를 거친 후 유아교육전문가 1인에게 연구도구의 타당도를 검증받아 사용하였다. 또한 수집된 자료들의 분석을 위해 빈도와 백분율, -검증을 실시하였다.

본 연구의 분석 결과를 요약하면 다음과 같다.

1) 어머니와 자녀의 배경 변인에 따른 교육기관 선택 현황 어머니의 배경변인에 따른 교육기관 선택현황에 대해 -검증을 한 결과 어머니의 학력이 전문대졸업 이하이면서, 어릴 적 사교육경험이 없고, 가구 월 소득이 400만원 이하인 경우 유치원을 선택하는 경향이 높게 나타난 반면 어머니의 학력이 대졸 이상이면서, 어릴 적 사교육경험이 있고, 가구 월 소득이 500만원 이상인 경우 유아 영어 학원을 선택하는 경향이 높은 것으로 나타났다. 그리고 자녀의 배경변인에 따른 교육기관 선택현황에 대해 -검증을 한 결과 자녀의 연령이 만 5세이면서, 출생순위가 둘째 이상인 경우 유치원을 선택하는 경향이 높게 나타났으며, 자녀의 연령이 만 3세～ 4세이면서 출생순위가 첫째인 경우 유아 영어 학원을 선택하는 경향이 높은 것으로 나타났다.

2) 교육기관에 대한 어머니 인식 첫째, 교육기관에 대한 어머니의 인식 중 적정 교육연령, 적정 운영시간, 적정 교육비, 교사 당 적정 원아 수에 관해 -검증을 하였다. 연구결과 유치원 어머니의 경우 자녀를 만 4세에 교육기관에 보내는 것이 적절하며, 적정 운영시간은 8시간 미만이 적당하다고 하였다. 적정 교육비는 15-30만원이 적절하며, 교사 당 적정 원아 수는 만 4-5세의 경우 교사 1명당 15명의 원아 수가 적당하다고 생각하는 경향이 높았다. 유아 영어 학원 어머니의 경우 자녀를 만 3세에 교육기관에 보내는 것이 적절하며, 적정 운영시간은 5시간 미만이 적당하다고 하였다. 적정 교육비는 45-60만원이 적절하며, 교사 당 적정 원아 수는 만 4-5세의 경우 교사 1명당 10명의 원아 수가 적당하다고 생각하는 경향이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유치원과 유아 영어 학원의 차이점에 대해 빈도분석을 한 결과 유치원 어머니의 경우 교육내용이 가장 다르며, 다음으로 교육비라고 응답한 비율이 높았으며, 유아 영어 학원 어머니의 경우 교육내용이 가장 다르며, 다음으로 시설 및 환경이라고 응답한 비율이 높게 나타났다. 어머니들과의 면담결과에서는 유치원 어머니는 교육내용과 방식 그리고 유아의 흥미와 관심을 고려한 준비된 환경이 다르며, 유아 영어 학원 어머니는 영어로 이루어지는 교육내용과 방법이 다르다고 생각하는 것으로 조사되었다. 셋째, 교육기관에 바라는 교육적 효과에 대해 빈도분석을 한 결과 유치원 과 유아 영어 학원 어머니들 대부분이 친구사귀기와 예의범절과 같은 사회성 발달이 이루어지기를 바라는 경우가 가장 많았다. 그러나 어머니들과의 면담결과에서는 유치원 어머니는 사회성과 기본 생활 습관 등이 길러지기를 바라고 있었으나 유아 영어 학원 어머니는 자녀의 영어 회화 능력이 월등히 향상되기를 기대하는 것으로 조사되었다. 넷째, 교육기관의 개선영역에 대해 빈도분석을 한 결과 유치원 어머니의 경우 교육과정 및 교육방법이 가장 개선되어야 할 영역이라고 지적한 반면 유아 영어 학원 어머니는 학부모 교사 간 교류 및 정보교환이 가장 개선되어야 할 영역이라고 응답하였다. 어머니들과의 면담결과에서는 유치원 어머니와 유아 영어 학원 어머니 모두 학부모와 교사간의 교류 및 정보교환이 가장 개선되었으면 하는 영역이라 생각하는 것으로 조사되었다. 3) 교육기관 선택 요인 및 만족도 첫째, 교육기관 선택요인에 대해 빈도분석을 한 결과 유치원 어머니의 경우 교육내용과 방법, 교육시설 및 환경 등을 중요하게 고려하여 선택하였고, 유아 영어 학원 어머니의 경우 교육내용과 방법, 교육시설 및 환경 뿐 아니라 영어교육 실시여부를 중요하게 고려하는 것으로 나타났다. 어머니들과의 면담에서는 유치원과 유아 영어 학원 어머니 모두 교육내용과 방법 및 시설 등을 중요하게 고려하여 교육기관을 선택하는 것으로 나타났다. 둘째, 현재 재원 중인 교육기관의 만족도에 관해 -검증을 한 결과 ‘그저 그렇다’라는 응답의 경우 유치원 어머니가 유아 영어 어머니 보다 높게 나타난 반면 ‘불만족’라는 응답의 경우 유아 영어 학원 어머니가 유치원 어머니 보다 높게 나타났다. 어머니들과의 면담결과에서는 유치원과 유아 영어 학원 어머니들 모두 활발하게 이루어지지 않고 있는 참여수업 및 담임교사와의 면담횟수, 전화 통화 부족에 대해 다소 불만족스러워 하는 것으로 조사되었다.