유아교육 학술지에 수록된 유아음악교육 연구동향 분석

Abstract

본 연구는 2008년 1월부터 2017년 12월까지의 유아음악관련 국내 학술논문을 분석하여 유아음악교육에 대한 연구를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국연구재단이 선정한 등재 후보 학술지 중에서 유아교육 학술지 5개를 선정하고 그 중에서 유아음악교육과 관련된 논문 135편을 수집하였다. 수집된 논문은 연도별, 연구대상, 연구방법, 연구주제로 분류하였다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 연도별 논문 수의 분석 결과 2008년부터 꾸준히 증가하다가 2012년에 약간 감소하는 경향을 보였으며 그 후 2017년까지 계속해서 증가와 감소를 반복하는 추세를 보였다. 이를 통해 유아교육 학술지에서 유아음악교육에 대한 연구가 꾸준히 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 연구 대상별 분석 결과 인적대상의 유아에서는 만5세와 관련한 연구가 가장 많았으며, 인적 대상의 성인에서는 교사와 관련한 연구의 비율이 가장 높았다. 이를 통해 만3세, 만4세와 부모를 대상으로 한 연구의 증가가 요구되어진다. 연구방법별 분석 결과 양적 연구가 가장 높은 비율로 나타났으며 그 뒤를 이어 질적 연구가 높게 나타남에 따라 유아음악교육 연구에서 양적 연구방법뿐만 아니라 질적 연구방법에 대한 관심도 높아지고 있음을 알 수 있었다. 연구주제별 분석 결과 교육심리가 가장 높은 비율을 보였으며 그 다음으로 교수·학습방법이 높은 비율을 보였고, 교사교육과 교육과정 및 내용이 그 뒤를 이었다. 이를 통해 유아와 관련된 주제뿐만 아니라 교사교육과 교육과정에 대한 주제에서도 많은 연구가 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 이 연구가 유아음악교육에 기초 자료로 도움이 되길 바라며 앞으로 유아음악교육의 다양한 부분에서 더 많은 연구가 이루어지길 바란다.