우쿨렐레 연주 중심 집단음악치료가 학교부적응 청소년의 자아탄력성과 학교적응력에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 우쿨렐레를 활용한 연주 중심 집단음악치료활동이 학교부적응 청소년의 자아탄력성과 학교적응력에 미치는 효과를 밝히는 것이다. 연구 대상자는 학교부적응 양상을 보이는 서울시 S고등학교 재학생 14명으로, 대상자들 중 7명은 실험집단에, 7명은 통제집단에 무선배치 하였다. 본 프로그램은 2014년 9월 15일부터 10월 31일까지 각 회기 당 70분씩 주 2회, 총 14회기로 진행되었다. 연구 자료의 분석은 SPSS 20. 통계 프로그램을 사용하였다. 음악치료 프로그램 중재 후 자아탄력성과 학교적응력 향상에 실험집단이 통제집단에 비해 유의미한 효과가 있었는지 알아보기 위해 Mann-Whitney U 검정을 실시하였다. 연구 결과, 음악치료 프로그램이 실시된 실험집단은 통제집단에 비해 자아탄력성에서 유의미한 차이(p <.05)를 보였다. 또한 자아탄력성의 하위요인인 개인내적요인과 외적보호요인에서도 모두 유의미(p <.05)한 차이를 나타냈다. 학교적응력 역시 실험집단은 통제집단에 비해 유의미(p <.05)한 차이를 보이며 향상된 수치를 보였다. 그리고 학교적응력의 점수변화를 보다 자세히 알아보기 위한 하위요인에 대한 프로그램의 효과에서도 5개의 하위요인 영역의 점수가 모두 향상된 모습을 보였다. 또한 자아탄력성과 학교적응력은 통계적으로 r=.75(p <.01)의 높은 상관성을 보였다. 이러한 연구결과는 우쿨렐레 연주 중심 집단음악치료가 학교부적응 청소년의 자아탄력성과 학교적응력을 향상시킬 수 있는 효과적인 중재 방안이 될 수 있음을 시사한다.