오르프 음악치료가 다문화가정 아동의 자아존중감과 학교적응유연성에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 오르프 음악치료가 다문화가정 아동의 자아존중감과 학교적응유연성에 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 안산시 D구 소재의 다문화아동 센터에 다니는 다문화가정 아동 16명으로 실험집단 8명, 통제집단 8명으로 무선 배치하였다. 본 프로그램은 2017년 3월 22일부터 4월 26일까지 각 회기 당 40분씩 주 2회, 총 10회기로 진행되었다. 오르프 음악치료 프로그램의 효과를 알아보기 위해 사전·사후 자아존중감과 학교적응유연성 점수를 측정하였으며, 수집된 자료는 통계프로그램 SPSS 20.0을 사용하여 Mann-Whitney U 검정과 Wilcoxon Matched Pair 검정으로 분석하였다. Mann-Whitney U 검정결과, 오르프 음악치료 프로그램에 참여한 실험집단이 참여하지 않은 통제집단 보다 자아존중감 점수와 학교적응유연성 점수가 통계적으로 유의미한 차이(p <.05)를 보이며 증가하였다. 변화의 추이를 알아보기 위한 Wilcoxon Matched Pair 검정결과에서는 실험집단의 자아존중감과 학교적응유연성의 사전·사후 점수의 유의미한 변화(p <.05)를 보이며 증가하였으나, 통제집단은 유의미한 변화(p >.05)를 보이지 않았다. 이와 같은 연구결과는 오르프 음악치료 프로그램이 다문화가정 아동의 자아존중감과 학교적응유연성에 미치는 긍정적인 영향에 대한 효과적인 중재방안이 될 수 있음을 시사한다.