에니어그램을 활용한 부모교육 참여경험

Abstract

본 연구는 에니어그램을 활용한 부모교육에 대한 어머니들의 기대와 에니어그램을 활용한 부모교육에 참여한 어머니들의 경험은 어떠한지를 탐색하고자 하는 목적에서 이루어졌다. 연구목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다.

첫째, 에니어그램을 활용한 부모교육에 대한 어머니들의 기대는 어떠한가? 둘째, 에니어그램을 활용한 부모교육에 참여한 어머니들의 경험은 어떠한가?

본 연구는 유치원에서 에니어그램을 활용한 부모교육에 참여하게 된 어머니들이 에니어그램을 활용한 부모교육에 대해 어떠한 기대를 갖고 있는지, 또한 에니어그램을 활용한 부모교육 참여과정에서 나타난 어머니들의 경험은 어떠한지를 파악하고자 이루어졌다. 본 연구에 참여한 대상은 서울특별시에 위치한 A유치원의 만 3세 자녀의 부모 중에서 에니어그램을 활용한 부모교육에 참여하고 있는 어머니 10명을 대상으로 실시하였다. 연구 기간은 2015년 9월 4일부터 2016년 1월 27일까지 총 21주 동안 진행되었다. 본 연구는 에니어그램을 활용한 부모교육에 참여한 어머니들의 참여경험을 탐색하는 연구로 전사작업, 메모작업, 개방코딩, 심층코딩, 주제의 발견 과정으로 진행되었다. 자료의 수집은 심층면담, 개방형 질문지, 부모교육계획안, 가정통신문, 연구자 현장일지 등으로 이루어졌고 수집된 자료들은 바로 전사하여 상황적 맥락을 그대로 유지하고자 하였으며 메모작업을 통해 다음 자료수집에 참고할 수 있도록 하였다. 전사된 자료를 반복적으로 읽고 추론하고 의미를 도출하는 과정에서 개념을 범주화하여 개방코딩, 심층코딩과정을 거쳤고 각 주제의 핵심내용을 개념화하는 과정을 통해 분석하였다.

본 연구 결과를 연구문제에 따라 요약하면 다음과 같다.

첫째, 에니어그램을 활용한 부모교육에 대한 어머니들의 기대를 분석한 결과, 어머니들은 에니어그램이 진정한 나찾기의 통로가 되어 자신을 돌아볼 수 있는 계기가 될 수 있기를 기대하였다. 또한 어머니들은 자녀의 성격특성을 파악할 수 있기를 바랐으며 에니어그램이 다양한 성격유형의 차이에 대한 이해와 수용의 도구가 되어 자녀를 이해하고 더불어 주변 사람들을 이해하여 수용하는 도구가 되길 기대하고 있었다. 즉, 어머니들은 그동안 자녀양육과 가사일로 자신을 포기하며 살아왔고 그로 인해 공허함과 회의감을 느끼고 있었다. 하지만 어머니들은 에니어그램을 통해 나를 위한 시간을 가지며 에니어그램이 진정한 나를 찾는 통로가 되길 기대하였다. 그리고 어머니들은 에니어그램을 통해 자녀의 성격특성을 알고 이에 적절한 자녀양육방법을 알기 원하였으며, 에니어그램이 자녀와 주변 사람들의 성격의 차이를 이해하고 수용할 수 있는 도구로 활용되기를 기대하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 에니어그램을 활용한 부모교육에 참여한 어머니들의 경험을 분석한 결과, 어머니들은 에니어그램을 활용한 부모교육으로 자기이해를 통한 자기변화를 경험하게 되었고 부모 자신을 이해하고 나니 자녀가 이해되기 시작하였다고 하였다. 즉, 어머니들은 에니어그램을 활용한 부모교육을 통해 자신을 진지하게 되돌아보는 시간을 가지며 자신의 에니어그램 성격 유형과 집착, 집착의 원인을 알 수 있었다. 그럼으로써 본래의 자신을 발견하고 긍정적인 방향으로 변화하려는 모습을 보였다. 이러한 어머니들의 자기변화는 자녀와의 관계에서도 영향을 주어 그 관계가 개선되었으며 자녀 중심의 양육태도로 변화하고자 하는 모습을 보였다. 또한 어머니들은 남편과의 진실한 대화를 통해 남편의 성격유형을 알고 남편과 자신의 관계를 돌이켜 보며 함께 발전방향을 설정할 수 있었다. 마지막으로 어머니들은 주변 사람들과의 관계를 생각해보며 그동안 겪었던 갈등의 원인을 알게 되었으며 타인의 입장을 이해함으로써 그들을 인정하고 존중할 수 있게 되었다.