어머니와 만 2세 영아 간의 생활동화 읽기에 대한 질적 탐구

Abstract

논 문 개 요

본 연구는 생활동화 읽기에서 나타난 어머니와 영아 간의 상호작용을 살펴보고 생활동화를 읽으면서 나타나는 영아의 반응을 탐색해보고자 한다. 이러한 본 연구의 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 생활동화 읽기에서 나타난 어머니의 상호작용은 어떠한가? 둘째, 생활동화를 읽으면서 나타난 영아의 반응은 어떠한가?

본 연구는 서울시에 거주하고 있는 영아 4명과 그들의 어머니 4명을 대상으로 하였다. 연구기간은 2013년 5월 9일부터 8월 11일까지이며, 연구자는 이 기간 동안 각 가정을 12회씩 방문하여 14주 동안 12회의 어머니와 영아의 생활동화 읽는 과정을 참여관찰 하였다. 자료 수집은 참여관찰과 심층면담, 어머니의 저널을 통해 이루어졌다.

생활동화 읽기에서 나타난 어머니와 만 2세 영아 간의 상호작용을 알아보기 위해 참여관찰을 하였으며, 참여관찰 시 어머니와 영아의 생활동화 읽기 과정을 동영상으로 촬영하였고, 이를 전사하였다. 영아의 반응은 영아의 일상생활을 가장 가까이에서 관찰하고, 영아의 행동과 태도를 세심하게 파악할 수 있는 어머니가 작성한 저널과 연구자와의 면담을 통해 자료를 수집하였다. 자료 분석을 위해 수집한 자료를 반복적으로 읽고, 선행연구를 탐독하며 검토하고 분석하였다.

본 연구를 통해 얻은 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 생활동화 읽기에서 나타난 어머니의 상호작용을 탐색한 결과 어머니는 기본생활습관 중심의 이야기 나누기를 나누면서 영아의 올바른 기본생활습관을 격려하고, 구체적인 기본생활습관 방법의 습득을 도우며 생활습관 개선을 위한 약속을 하였고, 일상생활에서는 기본생활습관 지도 수단으로서 생활동화를 활용하며 상호작용하였다. 그리고 생활동화를 읽고 영아와의 경험을 나누는 열린 대화를 통해 교감, 소통 및 공감대를 형성하였고, 영아와 함께 책 읽기 경험을 통해 영아들이 책 읽기에 대한 즐거움을 느낄 수 있는 상호작용을 하였다. 둘째, 생활동화를 읽으면서 영아는 동일시를 통해 즐거움 찾으며 책 읽기에 대한 흥미를 보였다. 생활동화를 읽은 후 일상생활에서는 기본생활습관을 실천하고, 책 속의 주인공을 모방하거나 책 속 상황을 놀이로 재 표상하기도 하면서 책 읽기 습관 및 태도를 형성하는 모습을 볼 수 있었다.

위의 연구결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 어머니와 영아는 생활동화를 통해 기본생활습관을 지도하고, 형성하는데 도움을 받으므로 생활동화는 영아의 생활경험을 반영하여 주제와 목적에 따라 내용이 교육적으로 충실해야한다. 둘째, 영아가 즐거운 책읽기 경험을 하기 위해서는 영아의 발달 수준과 흥미에 적절한 책이 필요하며, 이를 위해 어머니는 영아의 발달 수준과 책에 대한 관심과 흥미를 파악하여 이에 적절한 주제 및 내용의 그림책을 선정해야 한다. 셋째, 그림책은 영아 혼자 읽기보다는 어머니와 영아가 함께 상호작용하며 읽는 것이 바람직하며 이러한 책읽기 경험은 자연스럽게 일상화되어야 영아의 책 읽기 습관 및 태도 형성에 도움이 될 것으로 보인다.