아버지의 양육태도와 유아의 창의적 인성 및 정서지능과의 관계

Abstract

본 연구는 아버지의 양육태도와 유아의 창의적 인성 및 정서지능과의 관계 를 알아보는데 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.

1. 아버지의 양육태도와 유아의 창의적 인성과의 관계는 어떠한가? 2. 아버지의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계는 어떠한가? 3. 유아의 창의적 인성과 정서지능과의 관계는 어떠한가?

본 연구의 대상은 경기도에 소재한 유치원 3곳에 재원중인 만 3~5세 유아 220명과 그들의 아버지이다. 본 연구에서 사용된 도구는 아버지의 양육태도를 측정하기 위하여 Schaefer(1959)의 MBRI를 이원영이 번안한 것으로, 이를 수정․보완하여 사용한 배문주(2005)의 아버지 양육태도 질문지를 사용하였다. 유아의 창의적 인성을 측정하기 위하여 Rimm(1983)의 PRIDE를 정민자(2005)가 수정․보완한 도구를 사용하였다. 유아의 정서지능은 Salovey와 Mayer(1996)가 제안한 모형을 기초로 이병래(1997)가 수정․번안한 ‘교사용 관찰 검사지’를 사용하여 측정하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, Cronbach's α를 구하고, 아버지의 양육태도와 유아의 창의적 인성, 정서지능과의 관계 및 유아의 창의적 인성과 정서지능과의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석을 실시하였다.

본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양육태도와 유아의 창의적 인성과의 관계를 알아본 결과, 아버지의 양육태도 중 거부적 태도는 유아의 창의적 인성 하위요인 중 다양한 관심, 상상-유희성과 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 아버지의 양육태도 중 자율적 태도는 유아의 창의적 인성 하위요인 중 다양한 관심과 유의미한 정적상관이 나타났다. 따라서 아버지의 양육태도가 자율적 양육태도를 보일수록 유아의 다양한 관심은 높아지는 것을 알 수 있으며, 거부적 양육태도를 보일수록 유아의 다양한 관심과 상상-유희성은 낮아짐을 알 수 있다. 둘째, 아버지의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계를 알아본 결과, 아버지의 양육태도 중 애정적 태도는 유아의 정서지능 하위요인 중 자기정서 및 타인정서인식과 유의미한 정적상관이, 자기정서조절과는 유의미한 부적상관이 나타났다. 아버지의 양육태도 중 거부적 태도는 유아의 정서지능 하위요인 중 자기정서인식, 타인정서인식, 타인정서조절과 유의미한 부적상관이 나타났다. 또한 아버지의 양육태도 중 자율적 태도는 유아의 정서지능 하위요인 중 자기정서인식, 타인정서인식, 타인정서조절과 유의미한 정적상관이 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 아버지의 양육태도는 유아의 정서지능에 많은 영향을 미치고 있음을 알 수 있는데, 특히 아버지의 양육태도가 과보호와 지나친 관심이 아닌, 애정적이면서 자율적일 때 유아의 정서지능 발달을 긍정적으로 지원할 수 있음을 시사한다. 그러나 아버지의 양육태도가 거부적일 때는 유아의 정서지능 발달에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아의 정서지능 발달을 위한 아버지의 긍정적인 양육태도에 대한 지속적인 관심이 필요하다. 셋째, 유아의 창의적 인성과 정서지능과의 관계를 알아본 결과, 유아의 창의적 인성과 정서지능과의 관계는 전체적으로 유의미한 정적상관이 나타났다. 하위요인별로 살펴보면, 유아의 창의적 인성 하위요인 중 독특성은 유아의 정서지능 하위요인 중 자기정서인식, 타인정서인식, 타인정서조절과 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 창의적 인성 하위요인 중 다양한 관심은 정서지능 4가지 하위요인인 자기정서인식, 자기정서조절, 타인정서인식, 타인정서조절에서 모두 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 창의적 인성 하위요인 중 상상-유희성도 자기정서인식, 자기정서조절, 타인정서인식, 타인정서조절 등 정서지능 하위요인에서 모두 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 그러나 유아의 창의적 인성 하위요인 중 독립성-인내는 유아의 정서지능 하위요인과는 모두 유의미한 상관은 나타나지 않았다. 이와 같은 결과를 통해 유아의 창의적 인성과 정서지능 간에는 전체적으로 밀접한 관련성이 있음을 알 수 있다.

| This study aimed at examining the relationship between the father's child-rearing attitude and the child's creative personality and emotional intelligence. To this end, the following research questions were addressed.

1. Which correlation there is between the father's child-rearing attitude and the child's creative personality? 2. Which correlation there is between the father's child-rearing attitude and the child's emotional intelligence? 3. Which correlation there is between the child's creative personality and emotional intelligence?

The subjects of the study consisted of 220 young children aged between three and five in three kindergartens in Gyeonggi Province and their fathers. As for the instruments employed in the study, Bae Mun-ju(2005)'s questionnaire on the father's child-rearing attitude that was produced by modifying and complementing Lee Won-yeong's translated version of Schaefer(1959)'s MBRI was used to measure the father's child-rearing attitude. Furthermore, in order to measure the child's creative personality, Jeong Min-ja(2005)'s modified and complemented version of Rimm(1983)'s PRIDE was used. Moreover, the child's emotional intelligence was measured using ‘Observation test paper for teachers’, Lee Byeong-rae(1997) produced by translating and modifying the model Salovey and Mayer(1996) suggested. In the study, frequency, percentage, mean, standard deviation and Cronbach's α were calculated using the collected data. Besides, Pearson's correlation analysis was conducted to examine the relationship between the father's child-rearing attitude and the child's creative personality, to examine the relationship between the father's child-rearing attitude and the child's emotional intelligence, and to examine the relationship between the child's creative personality and emotional intelligence.

The study generated the following results. First, the examination into the relationship between the father's child-rearing attitude and the child's creative personality showed that the father's rejective attitude, a sub-element of the father's child-rearing attitude, had a significant negative relationship with various interests and imagination-amusement among the sub-factors of the child's creative personality. Furthermore, the father's autonomous attitude turned out to have a significant positive relationship with various interests among the sub-factors of the child's creative personality. This indicates that the more the father show autonomous child-rearing attitude, the more various the child's interest is and that the more the father show rejective child-rearing attitude, the less various the child's interest is and the less the child has imagination-amusement. Second, the relationship between the father's child-rearing attitude and the child's emotional intelligence was examined. According to the result, the father's affective child-rearing attitude had a significant positive relationship with awareness of self-emotion and other's emotions among the sub-factors of the child's emotional intelligence and had a significant negative relationship with self-emotion control at the significance level. Furthermore, the father's rejective attitude turned out to have a significant negative relationship with awareness of self-emotion and awareness of others' emotion and controlling others' emotion among the sub-factors of the child's emotional intelligence. Moreover, the father's autonomous child-rearing attitude turned out to have a significant positive relationship with awareness of self-emotion, awareness of others' emotion and controlling others' emotion among the sub-factors of the child's emotional intelligence. Through these results, it was found that the father's child-rearing attitude has lots of effect on the child's emotional intelligence. The results also indicated that especially when the father's child-rearing attitude is affective and autonomous rather than overprotective and excessively caring, the development of the child's emotional intelligence can be supported positively. The father's rejective child-rearing attitude, however, was found to have a negative effect on the development of the child's emotional intelligence. Therefore, ceaseless attention should be given to the father's positive child-rearing attitude for the development of the child's emotional intelligence. Finally, the relationship between the child's creative personality and emotional intelligence was examined. According to the result, overall, the child's creative personality had a significant positive relationship with the child's emotional intelligence. As for the relationships between the sub-factors of the child's creative personality and those of the child's emotional intelligence, uniqueness, one of the sub-factors of the child's creative personality, turned out to have a significant positive relationship with awareness of self-emotion, awareness of others' emotions, and controlling others' emotions among the sub-factors of the child's emotional intelligence. Furthermore, various interests, one of the sub-factors of the child's creative personality, turned out to have a significant positive relationship with all the four sub-factors of the child's emotional intelligence, awareness of self-emotion, self-emotion control, awareness of others' emotions and controlling others' emotions. Moreover, imagination-amusement, one of the sub-factors of the child's creative personality, was found to have a significant positive relationship with all of the sub-factors of the child's emotional intelligence, awareness of self-emotion, self-emotion control, awareness of others' emotions and controlling others' emotions. However, independence-patience, one of the sub-factors of the child's creative personality, did not show any significant relationship with the sub-factors of the child's emotional intelligence. Through these results, it was found that overall, the child's creative personality is closely related to the child's emotional intelligence.