신체활동 중심의 집단전래놀이가 유아의 일상적 스트레스와 자아탄력성에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 전래놀이 중 신체움직임과 활동량이 크고 15~20명의 대집단 유아들이 함께 할 수 있는 신체놀이 활동을 구성하여 교육현장에 적용해봄으로써 신체활동 중심의 집단전래놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소와 자아탄력성 증진에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다.

이와 같은 연구목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 신체활동 중심의 집단전래놀이가 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 신체활동 중심의 집단전래놀이가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 대전시에 소재한 2개 어린이집에 재원 중인 만 3세 유아 40명이다. 실험집단은 C어린이집에 재원중인 만 3세 유아 20명이며, 비교집단은 K어린이집 만 3세 유아 20명이다. 본 연구의 절차는 예비검사, 사전검사, 실험처치인 신체활동 중심의 집단전래놀이 활동, 사후검사 순으로 진행되었다. 실험집단은 2014년 11월 24일부터 2015년 1월 16일까지 8주 동안 매주 2회, 총 16회에 걸쳐 오전과 오후 2차례 실외활동이 이루어지는 시간 동안 활동에 따라 30분~50분에 걸쳐 신체활동 중심의 집단전래놀이 활동을 실시하였다. 비교집단은 동시간대의 일과대로 생활주제에 맞는 자유선택활동을 실시하였다. 본 연구에서 사용한 일상적 스트레스 측정 도구는 염현경(1998)이 우리나라 실정에 맞게 개발한 한국 유아의 일상적 스트레스 척도(Korea Preschool Daily Stress Scale: KPDSS)이다. 이 검사지의 일상적 스트레스의 하위요인은 ‘비난, 공격적 상황에 접함’과 ‘불안, 좌절감 경험함’, ‘자존심 상함’의 세 가지로 범주화되며, 총 23문항으로 구성되어 있다. 또한, 자아탄력성을 측정하기 위하여 LeBuffe와 Naglieri(1999)가 개발한 Devereux Early-Childhood Assessment(DECA)를 구희정(2010)이 번안하여 사용한 도구를 사용하였다. 이 측정도구는 유아의 자아탄력성 보호요인 총 27문항으로 ‘애착’, ‘주도성’, ‘자기통제’의 하위요인으로 구성되어 있다. 자료 분석은 SPSS Win V 20.0을 사용하여 실험집단과 비교집단의 평균과 표준편차를 산출한 후 t검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 신체활동 중심의 집단전래놀이 활동을 실시한 실험집단 유아들의 일상적 스트레스 점수가 비교집단 유아들의 일상적 스트레스 점수보다 전체적으로 유의미하게 감소하였다. 이는 신체활동 중심의 집단전래놀이가 ‘비난, 공격적 상황에 접함’, ‘불안, 좌절감 경험함’, ‘자존심 상함’의 일상적 스트레스 모든 영역에 긍정적인 효과가 있음을 보여주는 것이다. 둘째, 신체활동 중심의 집단전래놀이 활동을 실시한 실험집단 유아들의 자아탄력성 점수가 비교집단 유아들의 자아탄력성 점수보다 자아탄력성의 하위 요인 중 ‘자기통제’에서 유의미하게 증가하였다. 이는 신체활동 중심의 집단전래놀이가 애착, 주도성, 자기통제의 자아탄력성 하위요인 중 자기통제에만 긍정적인 효과가 있음을 보여준다. 이를 종합하면, 신체활동 중심의 집단전래놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소와 자아탄력성 증가에 긍정적인 영향을 미친다고 하겠다. |The study structured educational activities based on physical play among traditional plays that can be played by 15~20 children with high amount of activity and physical movement. And by applying it to educational field, the study attempted to determine how the traditional play based on physical activity can affect daily stress reduction and ego resilience enhancement on children.

Research questions established with the above goal is as follows. 1. What is the effect of the traditional group play based on physical activity on children’s daily stress level? 2. What is the effect of the traditional group play based on physical activity on children’s ego resilience?

The subject of the research is 40 children under the age of 3 who are enrolled in two Kindergartens located in Daejeon. The experimental group is consisted of 20 children under the age of 3 who are enrolled in C Kindergarten and the comparison group is consisted of 20 under the age of 3 who are enrolled in K Kindergarten. The research was processed in the order of preparatory test, preliminary test, traditional play activity based on physical activity, the experiment treatment and post-test. The experimental group performed traditional group play based on physical activity for 30 minutes ~ 50 minutes depending on outdoor activity time in the morning and evening, twice per day. The period of performance was from 2014.11.24 (Monday) to 2015.01.16 (Friday), total 16 times, twice per week for 8 weeks. The comparison group performed elective free activities suitable for daily given topic following the same schedule with the experimental group. The research used Korea Preschool Daily Stress Scale: KPDSS as daily stress measuring equipment which is suitably developed for Korean status by Yeom Hyunkyung (1998). The measuring equipment is consisted of indicator for children ,picture card for boys and girls and stress level measuring pictures. The sub factors of daily stress level in the indicator are divided into 3 categories as ‘encountering criticism and offensive situation, experiencing anxiety, frustration and hurting their pride’, and it contains 23 questions. Besides, the research used Gu Heejung’s(2010) ego resilience measuring equipment which adopted and used Devereux Early-Childhood Assessment (DECA) developed by LeBuffe and Naglieri(1999) to measure protective factors for children on the basis of resilience literature, targeted for children from the age of 2 to 5. The measuring equipment is consisted of total 27 questions regarding resilience protective factors which include sub factors of affinity, independence and self-control. To verify the research questions, preliminary test and post-test were performed on the experimental group and the comparison group by using SPSS Win V 20.0, and after calculating the average and the standard deviation of scores obtained by two groups, it was analyzed by performing t-test. The result of the research can be summarized as follows. Firstly, in terms of children’s daily stress level, the experimental group that performed traditional group play based on physical activity had significantly decreased daily stress level compared to that of the comparison group. It shows that traditional group play based on physical activity has positive effect on all fields of daily stress; encountering criticism and offensive situation, experiencing anxiety, frustration and hurting their pride. Secondly, in terms of children’s ego resilience, the experimental group that performed traditional group play based on physical activity had significantly increased ‘self-control’, one of the sub factors of ego resilience, compared to that of the comparison group. It signifies that traditional group play based on physical activity has positive effect only on self-control among the sub factors of ego resilience; affinity, independence and self-control.