신체를 활용한 초등학교 1, 2학년 리듬 학습 프로그램 연구

Abstract

이 연구는 신체를 활용한 리듬 학습 프로그램 연구를 통해서 효과적인 리듬 공부와 더불어 아이들의 리듬감과 음악성을 향상시킬 수 있는 방안을 제시하는 데에 목적이 있다. 이 연구에서는 현대의 음악교육학자들이 제시한 리듬 학습 방법들을 토대로 초등학교 1, 2학년들을 대상으로 신체 활동을 통해 리듬감을 향상시키는 리듬 학습 방법을 작성하고, 신체를 세부적으로 나누어 그 부분이 표현 할 수 있는 활동 범위에 초점을 맞추어 학습 방법을 구상하였다. 머리를 포함한 상체, 하체, 상체와 하체가 합쳐진 몸 전체, 세 부분으로 나누어 신체 동작을 연구하였다. 상체를 활용한 리듬 학습 방법에서는 동요 ‘안녕’을 소개하며 8분 음표는 ‘양 손 번갈아 배 두들기기’, 4분 음표는 ‘박수 치기’, 2분 음표와 점2분 음표는 ‘고개 끄덕이기’와 같은 단순한 움직임의 신체 동작을 구상하였다. 하체를 활용한 리듬 학습방법에서는 동요 ‘파란 가을 하늘’과 ‘세계의 인사’를 소개하며 8분 음표는 '앉은 상태에서 발 앞 꿈치를 번갈아 위로 살짝 들었다 내리기', 4분 음표는 ‘앉은 상태에서 무릎을 서로 부딪히기’, 2분 음표와 점2분 음표는 ‘앉은 상태에서 발 앞 꿈치를 동시에 위로 들었다 내리기’와 같은 단순한 동작을 구상하였다. 또한 동요 ‘세계의 인사’에 관한 수업지도안을 작성하여 이를 바탕으로 일부 초등학생들에게 수업을 진행하였다. 마지막으로 몸 전체를 활용한 리듬 학습 방법에서는 동요 ‘들로 산으로’와 ‘봄 인사’를 소개하며 8분 음표는 ‘앉은 상태에서 발 앞 꿈치를 번갈아 위로 살짝 들었다 내리기’, 4분 음표는 ‘박수 치기’, 2분 음표는 ‘고개 끄덕이기’, 점 2분 음표는 ‘앉은 상태에서 무릎을 서로 부딪히기’와 같은 단순한 동작을 구상하였다. 실제 수업에서의 효과적인 적용을 위한 수업지도안을 바탕으로 일부 초등학생들에게 수업을 진행하였으며 학생들의 반응 결과에 따라서 최종 신체 표현 활동을 수정·보완하였다.