시설 아동을 위한 게슈탈트 예술치료 프로그램 개발 및 효과

Abstract

본 연구는 시설아동에게 게슈탈트 심리치료 이론을 적용한 프로그램을 개발하고 실시하여, 치료 프로그램이 시설아동의 불안과 공격성을 감소시킴으로써 행동문제 개선에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 경기도 소재 아동보호 시설에 거주하고 있는 아동이며 실험집단과 통제집단에 각 10명씩으로 구성하였으나 통제집단에서 1명이 탈락되어 최종적으로 실험집단 10명, 통제집단 9명으로 구성되었다. 실험집단에는 게슈탈트 예술치료 프로그램이 90분씩 매주 2회, 총 12회기에 걸쳐 실시되었다. 그리고 프로그램의 효과성을 검증하기 위해서 공격성 검사, 불안 검사(Revised Children's Manifest Anxiety Scale: RCMAS), 아동행동평가척도(Korea-Child Behavior Checklist: K-CBCL)가 사용되었다. 그 결과 본 연구에서 개발한 게슈탈트 예술치료 실시 직후 아동 스스로 자신의 상태 및 기능을 보고하는 불안, 공격성에서 감소를 보였으나 통계적으로 유의미하지는 않았다. 하지만 사회복지사가 집단원의 평소 생활을 관찰하여 보고하는 행동문제의 사전·사후 점수는 실험집단이 통제집단에 비해 유의미하게 감소되었음이 관찰되었다. 치료효과의 지속성을 알아보기 위하여 게슈탈트 예술치료 종결 3주 후에 실시한 검사결과, 아동이 보고한 불안, 공격성 척도에 있어 유의미한 차이를 보여 불안과 공격성에 대해 본 프로그램의 효과가 지연되어 나타났다고 할 수 있다. 또한 사회복지사 직원이 구성원의 일상생활을 관찰하여 평정한 척도의 변화를 살펴보면 행동문제 척도에서도 유의미한 변화가 관찰되었다. 따라서 관찰자가 평정한 행동문제에 있어서 그 효과가 지속되고 있다고 할 수 있다. 결론적으로, 본 연구는 게슈탈트 예술치료가 시설에 거주하는 아동들에게 효과적으로 적용될 수 있는 방법을 제시하였으며, 이는 아동의 주관적 보고 결과로는 불안, 공격성 감소에 효과적이며, 아동의 일상생활을 관찰하였을 때의 보고로는 행동문제 감소에 효과가 있음이 확인되었다.|The purpose of this study was developing a program which applied Gestalt group therapy and operating this program for children in welfare facilities, and verifying that this program was helpful to reduce children's anxiety, hostility, and behavior problems. Subjects of the study were children who are living in welfare facilities in Gyeonggi-do. The experimental group and the control group respectively consisted of ten children. However, during the period, one of the control group members had been treated, so ultimately, the experimental group had ten children and the control group had nine children. The experiments were conducted twelve times, twice a week, and every experiment took ninety minutes, and we used hostility scale, Revised Children's Manifest Anxiety Scale(RCMAS), and Korea-Child Behavior Checklist(K-CBCL) to prove effectiveness of this program. As a result, anxiety and hostility which children self-reported right after operating the program were reduced, but statistically, it was not that significant. However, according to the results which social workers observed and reported daily lives of group members, differences before and after this project were significant; scores were considerably reduced. Three weeks later, in follow-up test to check the durability of the effects of the therapy, we could see that anxiety, aggressiveness which children self-reported were significantly reduced, so it meant this program was working on these traits, but effects appeared with slight delay. In addition, according to the results which social workers observed and reported daily lives of group members, behavior problems were still significantly reduced. Accordingly, this project had constant effectiveness on behavior problems. In conclusion, this study showed the way how to apply Gestalt art therapy for children in welfare facilities effectively. Through this study, we confirmed that this therapy was helpful to reduce these children's anxiety, aggressiveness, and behavior problems.