시각장애학생의 운동습관이 보행 및 균형능력에 미치는 영향

Abstract

분 연구에서는 S시 H맹학교에 재학 중인 시각장애학생 14명을 대상으로 주 3회, 50분, 6개월 이상 운동습관을 가진 운동습관군 7명, 비운동습관군 학생 7명을 선정하여 규칙적인 운동습관이 시각장애아동의 보행 및 균형능력에 미치는 영향을 비교·분석하고 다음과 같은 결과을 얻었다.

1. 시각장애학생의 운동습관에 따른 보행능력 비교·분석 결과 Total distance, Average walking speed에서 운동습관군이 비운동습관군에 비해 높게 나타났으며, 유의한 차이가 나타났다(p<.05). Average step cycle는 운동습관군이 비운동습관군에 비해 높게 나타났으나, 유의한 차이가 나타나지 않았다.

2. 시각장애학생의 운동습관에 따른 균형능력 비교·분석 결과 오른쪽 Overall stability index, Anterior/Posterior index는 운동습관군이 비운동습관군에 비해 낮은 결과가 나타났으며, 유의한 차이가 나타났다(p<.05). Medial/Lateral index는 운동습관군이 비운동습관군에 비해 낮은 결과가 나타났으나, 유의한 차이가 나타나지 않았다. 왼쪽 Overall stability index, Anterior/Posterior index는 운동습관군이 비운동습관군에 비해 낮은 결과가 나타났으며, 유의한 차이가 나타났다(p<.05). Medial/Lateral index는 운동습관군이 비운동습관군에 비해 낮은 결과가 나타났으나, 유의한 차이가 나타나지 않았다.

다음과 같은 결과를 바탕으로 시각장애학생의 규칙적인 운동습관이 보행능력 및 균형능력에 긍정적인 영향을 주는 것이 확인되었으며, 향후 시각장애학생의 보행 및 균형능력 개선을 위한 중재방법을 위한 기초자료가 될 것으로 사료된다.