시각문화에 입각한 공공미술 연구

Abstract

과거에 비해 현재의 우리는 다양한 문화의 발전 속에서 살고 있다. 이러한 삶속에서 생활의 질을 높이고 삶의 방식을 아름답게 영유하기 위한 공공미술은 질적, 양적으로 더욱 절실하고 필요하다. 현대인들은 물질적인 풍요만을 추구하며 살아왔다고 해도 과언이 아니다. 그러나 그것이 우리 삶에 행복과 풍요만을 가져다주지는 못했다. 삶의 질을 높이기 위해서는 단순히 문화 소비에 그치지 않고 같이 참여하며 소통하는 가운데 주위 환경을 바꿀 수 있고 나눔과 배려를 배울 수 있는 문화 체험이 필요하며 그런 의미에서 볼 때 공공미술교육은 청소년들에게 매우 의미 있는 미술활동이 된다. 또한 공공미술은 그 작품 자체로 우리들을 치유하고 행복감을 주기도 한다. 2007년부터 16개국을 돌며 평화와 행복의 메시지를 전해주고 있는 ‘러버덕 프로젝트(Rubber Duck Project)’의 경우에도 물위에 떠있는 고무오리를 보는 것만으로 사람들은 각자 추억을 떠올리며 사랑과 행복감을 느끼며 마음을 치유하고, 각각 사람마다 나름의 소통을 하기도 하였다. 경쟁만을 위한 삶을 살아가는 오늘날의 청소년기의 학생들에게 이처럼 공공미술은 정서적인 면에서도 미치는 영향이 크며 시각적인 문화교육으로서 중요한 역할을 하고 있다. 학교 미술교육 현장에서 시각문화교육이 활성화 되고는 있지만 공공미술영역에 관한 교육은 제대로 이루어지고 있지 않은 것이 현실이다. 공공미술 교육을 통해 학생들에게 주변에 있는 미술이 우리가 생각하는 것보다 우리의 생활 속에 가까이 있으며 이러한 교육을 통하여 그동안 인지 하지 못하고 무심코 지나쳤던 주변의 공공미술을 재발견하고 그것이 우리의 삶에 미치는 영향 등을 인식할 수 있는 미술교육이 필요하다. 본 논문에서는 시각문화에 입각한 공공미술영역의 교육현황을 알아보고 공공미술 교육의 문제점 및 개선 방안을 제시하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 다음 아래와 같이 연구가 이루어졌다. 시각미술에 입각한 공공미술영역을 살펴보고자 다양한 선행연구 및 이론들을 살펴보고, 2009개정 중학교 미술교과서에서 공공미술영역을 분석하여 현재 미술교육 현장에서 이루어지고 있는 공공미술에 관한 내용을 파악하고자 하였다. 이를 위해 10종의 미술교과서의 공공미술영역 내용 및 분포도 등을 조사하고 분석하여 교과서에 나타난 특징 및 문제점을 파악해 보았다. 분석결과 미술교과서에서 공공미술영역의 비중이 매우 적고, 체험, 표현, 감상활동이 통합적으로 이루어지는 수업이 아닌 체험영역에만 치중되어 있다는 사실을 파악하였다. 이에 분석을 통해 고찰된 문제점을 기반으로 프로그램을 제안하며 교과서 형태로 편집해 보았다. 프로그램은 1, 2, 3차시가 통합적으로 이루어지는 수업으로, 1차시-‘체험’, 2차시-‘표현’, 3차시-‘감상’으로 분류하여 체험영역에는 학생들의 이해를 돕기 위해 공공미술의 개념과 기능, 학습자로 하여금 흥미를 유발하고 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 공공미술의 종류를 알아보고 탐색하도록 하였고, 표현활동영역에는 ‘우리가 판타지스타’로 소제목을 설정하고 학생들이 공공미술 작품을 구상하여 제작하여 완성 수행 능력을 느낄 수 있도록 하였다. 감상영역에서는 공공미술작품을 살펴보며 토론을 통해 본인의 생각을 표현하며 수업에 모든 학생이 참여할 수 있도록 하였다. 본 연구를 통해 공공미술의 필요성과 중요성을 인식하여 현재 이루어지고 있는 교육현장에서 나아가야 할 방향과 함께 바람직한 미술교육이 이루어 질 수 있는 계기가 될 수 있기를 기대한다. 또한 현재 공공미술영역에 대한 연구는 지속적으로 이루어지고 있지만, 미술수업에 적용하여 수업에서 활용할 수 있는 구체적인 제안을 하는 논문은 찾아보기 어렵다. 따라서 이 논문을 기반으로 다양한 프로그램 개발을 위해 많은 후속연구가 이루어지길 기대한다.