수학일기쓰기를 통한 수학적 의사소통 및 학습태도의 변화에 관한 사례연구

Abstract

본 연구는 수학일기쓰기 활동을 통해 두 학생의 수학 학습태도와 수학적 의사소통능력의 변화를 살펴보고자 한다. 이는 2007년 개정 교육과정에서 강조하는 수학적 의사소통능력을 반영하고 있다. 또한 수학교육의 목적인 합리성의 추구와 비판적 사고의 함양을 목적으로 한다. 1980년 대 이후 수학 교육에서는 수학적 문제해결능력의 향상을 강조해오고 있다. 이 측면에서 쓰기의 활동이 반성의 측면을 지니고 있기 때문에 문제 해결능력을 도울 수 있다. 학생들이 자율적으로 참여하여 흥미 있게 지속적으로 행하게 할 수 있는 수학일기쓰기 활동을 연구방법으로 수행했다. 일반적으로 수학일기쓰기 활동을 통해 학생들의 수학적 의사소통능력의 변화를 조사하거나 학습태도의 변화를 알아보는 양적 연구가 많았지만 본 연구는 수학일기쓰기 활동을 통해 두 가지 변화를 함께 질적 연구방법을 수행했다. 이를 위해 인천광역시 부평구에 위치한 고등학교 2학년 학생의 두 명의 질적 연구를 통해 수학적 의사소통능력검사지 및 학습태도 변화를 사전·사후 검사로 비교하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 수학일기쓰기 활동은 학생들의 수학학습태도에 효과적인 영향을 주었다. 수학일기쓰기를 적용한 후 수학학습태도변화를 수학학습태도, 학습습관, 자아개념 세 가지 기준으로 분석했을 때, 모두 긍정적으로 변화하였다. 둘째, 수학일기쓰기활동이 수학적 언어사용, 수학적 표현, 수학적 설명능력의 세 가지 기준을 통해 수학적 의사소통능력의 변화 역시 모두 긍정적으로 변화하였다. 이 연구 결과는 두 명의 학생에게 수학일기쓰기 활동을 통한 수학적 의사소통능력 및 학습태도의 변화를 조사한 연구이기 때문에 모든 학생들에게 일반화하기는 어렵다.|ABSTRCT

A Case Study on Change of Mathematical Communication & Attitude Through Writing Mathematical Diary

Choi, Sung You Major in Mathematics Education Graduate School of Education Sungshin Women's University

The purpose of this study is to research the effectiveness of writing mathematical diary on change of mathematical communication and attitude. For this case, selecting two women high school students, Bu-pyung-gu, In-cheon for 6 weeks. I let two students do writing mathematical diary and observed mathematical communication and attitude by the difference before and after. And I also observed the response about test of mathematical learning attitude and ability of mathematical communication by the difference before and after. The results of this research are as follows. First, keeping a mathematical diary showed positive response. After keeping a mathematical diary positive effectiveness. such as, interested about mathematics, learning habit, self-concept. Second, keeping a mathematical diary showed positive response through mathematical words and expression, mathematical explanation. Eventually, the marks of the mathematical diary writing by students were that it could help students to solve any type of problems or it was used a tool of communicating. Also a kind of free writing brought about student's interest and improve self-conception. It showed their various thought and opinions. However, this study isn't generalize. Because of two case. But provide students with more study of various mathematical communication and a level mathematical writing diary, it could show care about difference.