세대 공동체 의식 향상을 위한 수업모형 개발

Abstract

본 연구의 목적은 사회과 교육의 핵심적인 목표인 공동체 구성원으로서 민주시민의 양성을 위한 기존 세대 공동체 교육에서 요청되었던 내용요소들과 협동방법에 근거하여 새로운 세대 공동체 수업 모형을 개발하는데 있다. 현재 우리나라는 세계에서 가장 빠르게 고령화되고 있음에도 불구하고, 청소년들의 노인에 대한 인식은 OECD 국가 중 가장 부정적이었다. 따라서 더 많은 노인과 더불어 살고, 더 많은 기간을 노인으로 살게 될 청소년들에게 세대 공동체 교육은 꼭 필요하다. 이를 위해 본 연구에서는 노인에 대한 교육의 개념 및 의의를 살펴보고, 선행 연구를 통해 기존의 노인에 대한 교육에 필요한 요소들을 종합적으로 고찰해 보았다. 그리고 노인에 대한 교육이 청소년에게 미치는 영향을 살펴보면서 세대 공동체 교육의 새로운 대안을 모색해 보았다. 고등학교 사회과 교실에서 활용될 수 있는 세대 공동체 수업모형을 개발하고, 이에 근거한 교수-학습 사례를 제시하였다. 본 연구에서 개발한 세대 공동체 수업 모형은 긍정적 교수 태도와 학습 자료가 학생에게 미치는 중요성을 강조한 것이다. 또한 학생이 직접 역할 학습을 통해 상대방을 더 이해하게 되고, 더불어 살아가는 공동체적 마인드와 직접 노인을 교육에 참여시키는 것이 세대 공동체 교육에서 효과적임을 보여주었다. 이러한 세대 공동체 교육 수업모형이 사회과 교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 사회과 교육에서 객관적이고 긍정적인 자료와 교사의 긍정적인 태도가 수업에 적용될 수 있도록 함으로써 세대 공동체 교육에서 학생들의 지식뿐만 아니라, 가치 및 태도적 능력을 함양 할 수 있도록 할 것이다. 둘째, 실제로 학생들이 노인 문제에 대해 직접적?간접적으로 생각해 볼 수 있는 역할체험학습을 제시했다는데 의의가 있다. 특히, 교실 내에서의 모둠별 직소협동학습과 교실 외에서의 지역사회 봉사활동을 통한 긍정적 가치의 실천 과정에서 서로간의 상호작용과 협동은 교사와 학생 그리고 세대 간의 서로 친밀한 관계를 형성할 수 있도록 하고, 이를 통하여 학생들이 자신의 긍정적 자아상을 정립하고 공동체의 문제에 관심을 갖게 될 것으로 기대할 수 있다.