서울시 초등 방과후학교 디지털 피아노의 기능 활용 실태조사

Abstract

본 논문은 서울시 방과후학교의 피아노부에서 디지털 피아노의 기능 활용에 대한 실태를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 이를 알아보기 위하여 교사용 설문지와 학생용 설문지, 4개 학교의 수업을 관찰 및 분석하였다. 방과후학교에서 피아노 수업이 운영되는 현황을 알아보기 위해 서울시 소재의 전체 초등학교와 통화를 하였다. 총 594개 초등학교 중 방과후학교에서 피아노부를 운영하는 학교는 63개이고, 그 중에서 디지털 피아노를 사용하는 학교는 48개임을 알 수 있었다. 연구 결과 교사들의 연령은 25∼34세가 거의 대부분이었고 4년제 대학교 피아노 전공자가 가장 많았다. 교사들은 디지털 피아노를 활용한 수업이 필요하다고 생각은 하지만 조작법에 대해 연구해 본 교사는 많지 않았다. 교사들은 디지털 피아노의 조작법에 대해 숙지하고 고전적인 교수방식에서 벗어나 좀 더 새롭고 다양한 교수방법에 대해 연구할 필요가 있다. 둘째, 방과후학교 피아노부에서 교사들은 환경적 요인으로 디지털 피아노를 선호하였다. 반면에 학생들은 어느 피아노든 상관없다는 의견이 가장 많았고 그 다음으로 다양한 기능 때문에 디지털 피아노를 선호하였다. 교사들은 디지털 피아노의 기능적 요인에 대한 인식을 다시금 정립할 필요가 있으며, 학생들에게 디지털 피아노와 일반 피아노에 대한 장?단점 및 차이를 알려 주어 종류에 따른 이해를 할 수 있도록 도와야 한다. 셋째, 방과후학교 교사들의 대부분은 앙상블 수업이 필요하다고 생각하였다. 하지만 앙상블 수업의 경험은 거의 없었다.. 교사들은 학생들이 다양한 음악적 경험을 할 수 있도록 꾸준한 연구와 그것을 실현시킬 수 있는 능력을 길러야 한다. 넷째, 디지털 피아노의 기능을 사용하는데 있어서 단순한 기능의 사용뿐만 아니라 다양한 기능을 접목한다면 창의적인 활용이 가능할 것이다. 다섯째, 디지털 피아노를 활용할 수 있는 교재들이 부족하다. 디지털 피아노의 수요가 계속적으로 늘고 있기 때문에 이를 활용할 수 있는 교재 연구가 시급하다. 여섯째, 디지털 피아노에 대한 강의가 개설된다면 수강하고자 하는 교사들이 많았다. 다양하고 창의적으로 기능을 활용하는 강의가 개설되어 교사들이 직접 체험을 해 본다면 그 경험을 학생들에게 느낄 수 있도록 하는데 상당한 도움이 될 것이다. 본 연구를 통해 서울시 방과후학교에서 디지털 피아노의 기능 활용에 대한 실태를 파악할 수 있었다. 여러 가지 이유로 인해 디지털 피아노를 사용해야 한다면 그것을 효과적으로 활용하여 다양한 경험을 할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 교사들은 디지털 피아노에 대한 인식을 새롭게 하고 그에 맞는 교수법에 대한 연구 및 실천이 이루어져야 할 것이다.