서울시 주민자치센터 교육프로그램 실태조사

Abstract

현대 사회에 살아가고 있는 현대인들에게는 급격하게 변하는 사회에 적응하기 어렵게 되었다. 이러한 가운데 계속적인 교육의 필요성을 절실하게 느끼게 되었고, 근무형태와 학교역시 주5일제가 시행되고 있는 상황에서 여가교육을 위한 교육 및 평생교육의 필요성이 증대되고 있다. 평생교육은 모든 분야에 적용되는 것이지만, 특히 음악은 우리의 삶과 함께 늘 생활 속에서 존재하며 또 교육되어져야 한다. 음악은 원만한 인격형성과 창의성 발달에 도움이 되는 예술이고 정서교육이 되는 예술이다. 학교교육만으로 음악교육을 하는 것은 한계가 있고 평생교육으로서의 음악교육이 이루어져야 한다. 이러한 시점에서 평생음악교육을 하고 있는 음악교육기관의 현황조사와 분석이 시급하게 이루어져야 한다고 생각된다. 본 연구의 목적은 서울시 주민자치센터 255개의 음악교육 프로그램 현황과 파악하여 표로 제시하였다. 그리고 실제 수강참여자들을 대상으로 설문조사를 실시하여 현재 수강중인 강좌에 대한 만족도와 요구사항 등을 설문조사 하였다. 연구의 이론적 배경을 구축하기 위하여 평생교육으로서의 음악의 중요성과 주민자치센터의 개념과 의의, 기능 주민자치센터와 평생교육의 연관성에 대해 고찰하였다. 본 연구의 분석에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 주민자치센터에서 음악교육 프로그램을 운영하고 있는 곳이 운영하고 있지 않는 곳에 비해 그 수가 많게 나타났다. 둘째, 서울시 주민자치센터에는 전체 557개의 음악교육 프로그램이 있는데 대중음악을 포함한 서양음악이 국악보다 차지하는 비율이 훨씬 많은 것을 볼 수 있었다. 셋째, 실시하고 있는 프로그램 현황을 살펴보면 국악은 주로 민요나 장구, 풍물놀이로 이루어져 있었고, 서양음악에서는 대부분이 노래교실이었다. 넷째, 노래교실 수업계획서를 분석해 본 결과 주로 80년대 대중가요를 위주로가르치고 있었으며, 가사는 사랑이나 이별에 관한 내용이었다. 다섯째, 교육대상자는 학력, 성별, 나이의 제한 없이 모든 사람에게 열려 있음에도 불구하고 대부분이 주부나 성인여성들이었음을 알 수 있었다. 여섯째, 주민자치센터에 대한 설문에서는 지역적으로 가까워서 주민자치센터를 이용한다고 하였고, 주로 여가활용을 위해서 음악교육 프로그램을 선택하였다고 했다. 현재 수강하는 프로그램에 대한 만족도는 높았으나, 시설이나 수강료, 프로그램 편중화 등의 문제가 남아있어 체계적인 대안이 시급하다고 볼 수 있겠다. 현재 주민자치센터의 음악교육 프로그램은 걸음마 단계라고 볼 수 있다. 주민자치센터의 음악교육 프로그램에 대한 연구는 미비한 실정이다. 주민자치센터 활성화를 위해 그리고 평생 음악교육의 발전을 위해 본 연구의 논문이 좋은 자료로 활용되었으면 하는 바램 이다.|These days, society is developing so rapidly that people often find it difficult to adjust to it. The practice of five-day work week in companies and schools increased the need for education for leisure and lifetime education. Lifetime education should be carried out in almost all areas. Especially, music should be educated for the entire life, because it helps people to build a well-rounded personality, develop creativity, and nurture aesthetic sentiments. In this regard, the investigation and analysis of music education centers which deliver lifetime music education should be conducted urgently. This study examined the present conditions of 255 music education programs operated by community centers in Seoul and presented the results in a table. Besides, a survey involving participants in the programs was conducted to examine their level of satisfaction with the programs and demands. In addition, in order to build the theoretical background of the study, the importance of lifetime music education, the concepts, significance, and function of community center, and the link between the community center and lifetime education were examined. The following results were obtained in the study. First, there were more community centers which operated music education programs than community centers which did not. Second, of 557 music education programs operated community centers in Seoul, far more than half were Western music education programs that covered pop music as well. That is, the proportion of Western music programs was far higher than that of Korean traditional music education programs. Third, traditional Korean music education programs largely covered folk songs, Janggo, and Pungmulnori, while Western music education programs were mostly composed of singing classes Fourth, the analysis of the teaching plans of singing classes found that popular songs in the 1980s were mostly taught in singing classes and the words of the songs frequently taught were about love and break up. Fifth, although everyone was allowed to participate in the programs regardless of their education level, gender, and age, the participants were mostly housewives and adult women. Sixth, as to the question of why they used a community center, the respondents said they used the center because it was located close to their houses. Many of them also said they chose to participate in a music education program for leisure activity. They displayed higher level of satisfaction with the program they were attending. However, the programs operated by community centers displayed problems with regard to facility, tuition fee, and the content of program. Music education programs currently operated by community centers are in early stage. In addition, little research have been carried out on music programs operated by community centers. It is hoped that this thesis will be a good material for the vitalization of community center and the development of lifetime music education.