서울ㆍ경기 지역 중학교 학생들의 음악관련 창의적 체험활동 실태조사

Abstract

본 연구는 학교 알리미 사이트를 통해 서울·경기 지역의 중학교 음악관련 창의적 체험활동과 자율 동아리의 실태를 알아보고, 서울·경기 지역의 중학교 학생들을 대상으로 음악관련 창의적 체험활동의 효과와 활성화를, 담당교사를 대상으로 실태와 문제점을 조사하여 활성화 방안을 모색하고 창의적 체험활동의 발전에 이바지할 수 있는 방법을 제시함으로써 더 나은 창의적 체험활동을 성취시키는데 그 목적이 있다. 본 연구는 서울·경기 지역 중 임의로 정한 8개 시·구·군의 중학교의 창의적 체험활동과 자율 동아리에 실태를 조사하였다. 또한 서울·경기 지역 학생들을 대상으로 설문지를, 교사를 대상으로 심층 인터뷰를 진행하였다. 학생 설문지는 선행연구를 바탕으로 작성해 서울 1개교, 경기 5개교, 총 280명의 학생에게 배포, 회수 하였다. 그 중 불성실하게 답한 8명을 제외한 272명의 설문지를 분석하였다. 교사의 심층 인터뷰는 연구자가 작성하여 학생 설문을 실시한 학교의 교사 6명에게 배포, 회수 하였다. 그 자료들을 분석하며 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 학교 알리미 사이트를 조사한 결과 서울 지역의 음악 관련 창의적 체험 활동은 8.3%, 자율 동아리는 11.9%를 차지하는 것으로 조사 되었으며 경기 지역의 음악 관련 창의적 체험 활동은 7.1%, 자율 동아리는 10.8%로 서울·경기 지역 모두 자율 동아리에서 음악 관련 활동이 더 높음을 알 수 있었다. 또한 두 지역 모두 댄스. 밴드. 오케스트라가 반 이상의 편성되어 있는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 학생들을 설문 조사한 결과 음악 관련 창의적 체험활동을 하고 있는 학생들의 학교생활 만족도는 평균 4.1, 자아 존중감 항목 평균 4.0점대로 학교생활 만족도, 자아 존중감 있어서 학생들이 긍정적인 것을 확인할 수 있었다. 하지만 음악 흥미도에 있어서 평균 3.8점대로 보통 수준이었다. 학생들은 창의적 체험활동의 활성화를 위해선 학교의 관심이 필요하다고 인식하고 있었다. 또한 창의적 체험활동을 선택 시에는 부모는 강제적으로 가입 여부를 간섭하지 않아야 하며 학생이 스스로 선택하고, 자발적인 참여가 필요하다는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 교사 인터뷰 결과 창의적 체험활동의 시수는 학교사정에 맞게 이루어지며 한 달에 1번 모여 집중적으로 활동하는 학교가 다수였다. 활동 시 학생들이 주체가 되어 활동하며, 활동의 내용은 교사가 외부강사, 학교, 학생들의 협의에 의하여 정하였다. 교사들은 다양한 방법으로 학생들과 수시로 소통하고 있으며 관계도 좋다고 답하였다. 50%의 교사는 활동 공간에 대한 보완, 연습시간의 부족함이 개선되어야 한다고 답하였다. 창의적 체험활동의 활성화를 위해 교사들은 전공이외의 연수가 필요하다고 답하였다. 또한 학교와 교육청 차원에서는 예산적인 부분의 지원을, 교사 차원에서는 적극적인 자세를 취해야 창의적 체험활동을 활성화 시킬 수 있다고 답하였다. 앞으로 전국에 걸쳐 중학교뿐만 아니라, 고등학교까지 그 범위를 확대해 창의적 체험활동의 발전을 도모할 수 있는 지속적인 연구가 필요하다.|Through the allimi site, we learned about creative experience activities related to music and the autonomous communities of middle schools in Seoul and Gyeonggi Province. This research is for ,by examining to the effect and activation of creative experiences related to music for middle school students and getting info about reality and problem from teachers, achieving better foregoing activities suggesting methods for activation and development of creative experience activities. The study examined the creative experience activities and voluntary clubs of middle schools in eight counties of the Seoul and Gyeonggi provinces. Also, the survey is targeted at students and conducted in-depth interviews to teachers in Seoul and Gyeonggi Province. The student’s questionnaire based on the prior study was distributed to a total of 280 students. Except eight respondents who were not faithful, the questionnaire was analyzed with a total of 272 respondents. The teacher's in-depth interviews were distributed to six teachers at the school which was conducted to student’s questionnaire. Analyzing that data, the following conclusions were reached. First of all, the study showed that creative experience activities related to music and voluntary clubs each took up 8.3% and 11.9% in Seoul, 7.1% and 10.8% in Gyeonggi Province. Dance, band and orchestra were coordinated over half to the creative experience activities in both regions. Second, from student’s questionnaire, students who participate in creative experience activities related to music were showed about 4.1 point of their students ' satisfaction, about 4.0 point of self-esteem, meaning positive. However, the average points in music interests was just 3.8 points. Students were aware of the need which is school’s attention to activate creative experience activities. In addition, when choosing a creative experience, their parents don’t intervene children’s voluntarily and do respect their choice. Third, the number of creative experience activities is adjusted to school’s condition and a number of school activities were concentrated once a month. In the activity, the students were acting as subjects, and the contents of the activity were decided by the teachers with the outside lecturers, schools and students. The teachers replied that they frequently communicate with students in various ways and maintain good relationship with students. Fifty percent of teachers answered that the lack of activity areas and exercise time should be improved. In order to activate the creative experience, teachers talked that they need to study about out of their majors. In addition, at the school and education office, funding should provide. Also the teacher should take active action to activate creative experience activities. Continuous study would be needed for developing creative experience activities by extending the scope to high schools as well as in middle schools throughout the country.