상황이야기 중심의 음악치료가 자폐 범주성 장애아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 상황이야기 노래 가사를 활용한 음악치료가 자폐 범주성 장애아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향에 대하여 알아보기 위함이다. 자발적 의사소통이 어려운 자폐 범주성 장애아동 세 명을 의도적 표집(purposeful sampling)하였다. 연구 기간은 2017년 3월부터 2017년 5월까지 주 2회기로 40분간의 개별 음악치료로 이루어졌으며 총 20회기 동안 진행되었다. 대상자간 중 다 기초선 설계(multiple baseline across subjects)에서 ‘반응하기 행동’과 ‘시작하기 행동’을 사회적 상호작용 행동으로 분석하였고, 기초선 · 중재 · 유지 단계로 나누어 음악치료 시작 전 10분 동안의 자유 활동시간을 부분 간격 기록법(partial-interval recording)에 따라 기록하였다. 연구 결과 명의 자폐 범주성 장애아동들은 모두 기초선 기간 동안 전반적으로 낮은 사회적 상호작용 행동을 보였으나, 중재 단계 이후 상호작용이 점차 증가하였으며 유지 단계에서도 기초선 단계 보다 높은 발생률이 유지되었다. 따라서 본 연구는 상황이야기를 노래 가사로 적용한 음악치료 프로그램이 자폐 범주성 장애아동의 사회적 상호작용 향상을 위한 효과적인 다감각적 중재 방법으로 활용될 수 있음을 보여준다.