블록 코딩을 활용한 음악과 자유학기제 수업과정안 개발

Abstract

이 연구의 목적은 블록 코딩을 활용한 음악과 자유학기제 수업과정안을 개발하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 연구 절차를 수립하여 준비, 개발, 개선의 단계를 거쳐 연구를 진행하였다. 준비 단계에서는 2015 개정 교육과정과 융합인재교육 학습준거(틀)을 분석하여 적절한 STEAM 교육이 가능하도록 학습 절차와 수업안 개발의 방향을 설정하고 프로젝트 주제를 선정하였다. 프로젝트 주제는 음악교과 영역의 표현, 감상, 생활화를 바탕으로 ‘음악과 산업’, ‘우리나라 전통음악’, ‘클래식 음악’, ‘오스티나토와 작곡’으로 설정 하였다. 개발 단계에서는 블록 코딩을 활용한 학습 절차를 개발하였으며 이는 배경지식, 언플러그드 활동, 블록 코딩 실행, 블록 코딩 완성, 자기평가와 동료평가의 다섯단계로 진행된다. 이에 따라 프로그램 내용 구성안과 수업과정안, 활동지를 개발하였다. 개선 단계에서는 개발한 결과물을 검증하기 위해 평가 문항을 만들고 전문가 검토를 통해 수정 및 보완하여 최종 수업과정안을 완성하였다. 이 연구가 음악과 자유학기제 수업과정안 개발에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 프로젝트 주제 수업과정안에 포함되는 문제 제시는 학생 스스로 답을 찾아 나가며 지식을 쌓고 자기주도 학습을 할 수 있도록 구성하였다. 둘째, 블록 코딩과 융합하여 설계할 때 프로젝트 주제에 대한 블록 코딩 작품은 정답과 틀림없이 작품을 완성하는데 의의를 두며 코드 난이도의 차이를 감안하였다. 셋째, 블록 코딩을 활용한 음악과 자유학기제 수업과정안을 구성할 때 다양한 음악적인 주제를 다양한 블록 코딩 작품으로 만들 수 있도록 확장하여 소개하였다. 이 연구는 음악교과의 전통적인 수업 방식에서 변형, 확장하여 블록 코딩 소프트웨어로 학생들의 수업 집중도와 흥미를 보다 높게 유인할 수 있도록 고려하였다. 학생 스스로 답을 찾아나가며 배경지식을 쌓는 과정을 통하여 수업 집중도와 참여도를 높이고, 블록 코딩 완성물로 인출하는 과정을 통하여 이해도를 높이는데 도움을 줄 수 있는 학습절차와 수업과정안이다. 또한, 음악 교과에서 블록 코딩을 활용한 형태의 수업이 다양한 주제로 이루어질 수 있음을 보여주었다. 이 연구의 블록 코딩 활용 학습 절차와 수업과정안은 음악과 자유학기제에서 어려움 없이 바로 현장에 적용 및 응용 가능하도록 성공적으로 개발하였다.