부적응 문제를 가진 영세가정 아동들의 게슈탈트 치료와 학습 및 놀이치료 효과 비교

Abstract

본 연구는 다수의 위험 요인에 노출되어 있고 부적응 문제를 보이는 아동들에게 게슈탈트 치료를 실시하여, 이러한 치료가 아동들이 보이는 부적응 문제들을 경감시키는데 효과적인지를 검증하고자 하였다. 또한 학습 및 놀이치료와 본 프로그램을 비교 · 평가하여 그 효과를 검증하였다. 본 연구에서 게슈탈트 치료는 예술치료를 주 내용으로 하였으며 아동들의 부적응 문제가 복합적인 만큼 정서적인 측면과, 보호요인이 되는 자아존중감의 향상에 초점을 맞추었다. 본 연구의 대상자는 서울 ○ ○ 구 보건소 관할 지역의 기초 생활 수급 대상자 가정의 아동들 약 30여명으로서 각각 보건 담당자들이 상당한 위험 요인에 노출되어 있고, 이중 대부분이 가정, 학교 상황에서 부적응의 문제를 보이고 있다고 보고한 아동으로 하였다. 이들 가운데 검사가 가능한 22명을 연구 대상으로 하였고 프로그램에 참여가 가능한 15명의 아동을 각각 게슈탈트 치료집단과 놀이치료 집단에 동질적으로 배치하였다. 실험집단과 비교집단은 하루 2시간씩 주2회 총 8회기로 진행되었다. 본 연구의 측정도구는 내재화 문제를 보기 위해 Kovacs(1981)이 구성한 것을 초등학생 아동에게 맞게 심후섭(1989)이 번안한 아동용 우울 검사(Children's Depression Inventory: CDI)와 Castenada등(1956)이 소아용 측정도구로 Chileren's Manifest Anxiety Scale(CMAS)을 만들어 사용하던 것을 1978년 Reynolds등이 개정한 Revised Children's Manifest Anxiety Scale(RCMAS)를 최진숙과 조수철(1990)이 번안한 것으로 하였고, 외현화 문제를 보기위해서는 Buss와 Durkee(1957)가 개발한 '적의성 검사(An Inventory for Assessing different kinds of hostility)'와 황정규(1964)의 '공격욕구 검사'에서 문항들을 추출, 보완하여 문재경(1988)이 제작한 검사로 하였다. 자아존중감 검사는 Rosenberg(1965)의 자존감 질문지(Self-Esteem Questionnaire:SEQ)를 김??주(1984)가 번안한 것을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 먼저, 게슈탈트 집단 치료 프로그램 실시 후 우울과 불안이 유의미하게 낮아지고 자아존중감이 유의미하게 향상되어 긍정적인 효과를 나타냈다. 비교집단인 놀이치료 집단은 우울과 불안이 낮아지고 자아존중감이 향상되었지만 통계적으로 유의미하지는 않았다. 두 집단 모두 공격성의 감소를 보였지만 유의미하지 않았다. 이상의 결과를 통하여 게슈탈트 집단 치료 프로그램이 부적응 문제를 가진 아동에게 효과적인 중재 방법이라는 것과 가정환경이 변하지 않은 상태에서도 아동의 부적응 문제에 도움이 된다는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 보다 잘 통제된 연구설계에서 프로그램 효과와 관련된 연구가 지속적으로 이루어지기를 기대한다.|This study specifically focuses on children who were exposed to multiple dangerous maladaption problems. We used the Gestalt Treatment, which was considered to be effective in minimizing these problems in improving their metal condition. In addition, we evaluated the effect of "Gestalt Treatment" by comparing it with "Playing Treatment" that was also used throughout this research. In this research, we used the Art Treatment, the main treatment of Gestalt Treatment, that centers on in developing emotional encouragement and self-esteem that offers children with the sense of security. In analyzing this study, we used "Children's Depression Inventory: CDI" (Shim Woo-Sub interpreted exclusively for the primary school students) and "Children's Manifest Anxiety Scale: RCMAS", interpreted by Choi Jin-Sook. We also used "An Inventory For Assessing Different Kinds Of Hostility", the assessment made by Buss and Durdee in 1957; "Assessment Of Attack Desire", which was published by Hwang Jung-Koo in 1964 and analyzed by Moon Jae-Kyung in 1988.For the topic of self-esteem evaluation, we used "The Self-Esteem Questionnaire: SEQ of Rosenberg, 1965, interpreted by Kim Moo-Joo in 1984. Result of this research shows that those children who received the Gestalt Treatment had significant improvement in dealing with depression and anxiety, whereas , through the effect of that treatment , the self-esteem of those children was to be improved and made very positive result. Though the playing-cure group had decreasing anxiety and depression, increasing self-respect, but produced either insignificant or inconclusive result. Both group showed the decreasing aggressiveness, but it is not significant. In conclusion, this research shows that the Gesalt Treatment program was more effective in managing maladaption problem of those children without change of family atmosphere. We expect continuous expansion of this study to be developed in relation to the effect of this program.