보육시설 시간연장 운영실태 및 종사자와 학부모 인식

Abstract

본 연구는 보육시설 시간연장 운영실태 및 종사자(시설장, 보육교사)와 학부모 인식을 살펴봄으로써 시간연장 보육이 효율적으로 이루어지기 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 보육시설 시간연장 운영실태는 어떠한가? 2. 보육시설 시간연장 보육에 대한 종사자(시설장, 보육교사)와 학부모 인식은 어떠한가? 본 연구의 대상은 서울에 위치한 시간연장 보육시설에 재직 중인 시설장 73명, 보육교사 204명과 이곳을 이용하고 있는 학부모 174명이다. 보육시설시간연장 보육에 대한 실태와 시설장과 보육교사, 학부모의 인식을 알아보기 위한 연구도구로는 선행연구와 관련 문헌을 기초로 연구자가 수정 · 보완하여 구성한 설문지를 사용하였다. 본 연구에서 사용된 설문지는 시설장용 26문항, 보육교사용 17문항, 학부모용 18문항으로 구성되었다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 사용하여 연구문제에 따라 빈도와 백분율을 산출하였고, 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 보육시설 시간연장 보육의 실태를 살펴본 결과는 다음과 같다. 시간연장 보육시설을 이용하고 있는 유아의 수는 만 3세가 가장 많은 것으로 나타났다. 시간연장 보육을 실시하게 된 계기는 학부모의 권유가 가장 많은 것으로 나타났다. 시간연장 보육을 담당하는 교사는 시간연장 담당 보육교사가 가장 많았으며, 시간연장 보육을 담당하고 있는 교사의 수는 대부분 1명인 것으로 나타났다. 시간연장 보육의 반 구성은 거의 대부분 혼합연령반으로 운영되고 있었으며, 교사 대 유아의 비율은 1:3이 가장 많은 것으로 나타났다. 시간연장 보육 운영기간에 대해서는 1년 미만이 가장 많은 것으로 나타났으며, 시간연장 보육 장소는 주간 보육실을 겸용하여 사용하고 있는 경우가 대부분이었다. 시간연장 보육 일과운영에 대한 실태에서는 시간연장 보육 일과운영을 실시하고 있는 경우가 많은 것으로 나타났으나 시간연장 보육만을 위한 별도 일과운영을 실시하는 것보다는 정규 일과운영을 연장하여 실시하는 경우가 많은 것으로 나타났다. 또한 시간연장 보육 일과운영에서 중점적으로 다루는 내용으로는 기본생활 습관 형성과 정서적 안정에 관한 것이 많은 것으로 나타났으며, 시간연장 보육 일과운영을 실시하지 않는 시설은 시간연장 보육이 혼합연령으로 구성되어 있어 개별교육이 필요하기 때문이라고 하였다. 시간연장 보육은 사설보안기관을 이용하여 안전관리를 하는 경우가 가장 많았으며, 시간연장 보육 시 조리 담당자는 주간 담당 영양사 또는 취사부가 준비 해두고 감이 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 시간연장 보육에 대한 종사자(시설장과 보육교사)와 학부모의 인식을 살펴본 결과는 다음과 같다. 시간연장 보육에 대한 만족도는 학부모가 보육교사와 시설장 보다 만족하는 것으로 나타났다. 시간연장 보육을 만족하는 이유로는 시설장과 보육교사, 학부모 모두 가정 경제활동에 도움이 되기 때문이라고 인식하였다. 시간연장 보육이 종사자(시설장과 보육교사) 및 학부모에게 미치는 효과에 대해 시설장은 학부모와 보육교사에 비해 '도움이 안 된다'고 하였으며, 학부모는 시설장과 보육교사에 비해 '도움이 된다'고 인식하고 있었다. 시간연장 보육 시간과 환경의 적절성은 학부모가 시설장과 보육교사 보다 더 '적절하다'고 인식하고 있었고, 시간연장 보육 일과운영 역시 학부모가 시설장과 보육교사 보다 더 '필요하다고 인식하고 있었다. 시설장과 보육교사, 학부모가 요구하는 보육 일과운영의 내용으로는 정서적 안정이 가장 많았다. 시간연장 보육의 안전관리 필요성은 시설장이 보육교사와 학부모 보다 '필요하다'고 인식하고 있었다. 시간연장 보육교사 급여의 적절성은 시설장과 보육교사 모두 '적절하지 않다'고 인식하고 있었고, 시간연장 보육료의 적절성은 시설장과 학부모가 시설장과 보육교사 보다 '적절하다'고 인식하는 것으로 나타났다. 시간연장 보육 운영 시 정부 및 지방자치단체의 재정적 지원은 시설장이 보육교사와 학부모 보다 '필요하다'고 인식하고 있었으며 행정적 지원은 보육교사가 시설장과 학부모 보다 더 '필요하다'고 인식하는 것으로 나타났다. 재정적 지원 중에서 시설장과 보육교사, 학부모의 요구사항으로는 교사 인건비 100%지원이 가장 많은 것으로 나타났다. 행정적 지원 중에서 시설장과 학부모의 요구사항으로는 시간연장 보육교사의 보수교육이 가장 많았으며, 보육교사의 요구사항으로는 병원, 경찰서 등의 기관과의 연계가 가장 많았다.|This study aims to survey principals, teachers and parents' perceptions of the time-extended child care centers and the conditions and supply basic materials in order to make time- extended nursing efficient at child care centers. the following questions arose to solve the aims of this study. 1. What are the conditions of time-extended child care centers? 2. What are the principals, teachers and parents' perceptions of the time-extended child care centers? The subjects of this study are 73 principals and 204 teachers who work for the child care centers located in Seoul and 174 parents whose children attend there. The corrected and enforced questionnaire was used to obtain information on principals, teachers and parents' perceptions and the conditions of child care centers. It was based on the documents related to the preceding studies. The questionnaire consisted of 26 questions for principals, 17 questions for teachers and 18 questions for parents. The collected data was analyzed by the frequency and percentage according to subject of study through SPSS 12.0 statistics program and conducted verification. The results of this study are summarized as follows; First, according to the survey of time-extended child care center conditions, the children who attend at child care centers are mostly three years old. Time-extended child care is opened at child care centers motivated by the parents' advice. The child care centers have teachers for time-extended child care. but in most cases only one teacher is responsible for the time-extended child care. The mixed-age children participate in the time-extended child care and the ratio of teacher and children is mostly 1 to 3. The running time is mostly less than a year and they have time-extended child care at the same classroom used during the daytime. Most of child care centers take time-extended child care courses but they do not have special curriculum, they just extend the regular child cares. The main contents of the time-extended curriculum are to form the basic life habits and emotional stability. The child care center facilities were managed by the safety agents and the cook supply food for children who participate in the time-extended child care as well as the daytime one. Second, the results of the principals, teachers and parents' perceptions of the time-extended child care centers are as follows. Parents are more satisfied with the time-extended child care than the principals and teachers. The reason for the satisfaction is that they all thought the education is helpful to the home economic activities. Principals perceived that the effectiveness of the he time-extended child care is less helpful than teachers and parents, on the other hand parents perceived more helpful than principals and teachers. Parents perceived that the property of the time and conditions of the time-extended child care are better than principals and teachers. Parents also perceived that time-extended curriculum is more necessary than principals and teachers. The curriculum contents which principals, teachers and parents demand is mostly emotional stability. Principals perceived that the safety management for the time-extended child care curriculum is more necessary than teachers and parents. Principals and teachers perceived that the pay for the time-extended child care teachers is not satisfactory, but principals and parents perceived that the fee for time-extended child care is proper. Principals perceived that the fiscal supports of the national government and provincial government are more necessary than teaches and parents but teachers perceived that the administrative supports are more necessary than principals and parents. Principals, teaches and parents demand that all the teachers should be paid 100 percent by government fiscal supports. Principals and parents demand that teachers should take training courses for the better time-extended child care by administrative supports while teachers demand that the child care centers are related with hospitals, police departments and other authorities concerned.