미적요소에 기초한 점토활동이 만 4세 유아의 창의성에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 미적요소에 기초한 점토활동이 만 4세 유아의 창의성 발달에 미치는 영향은 어떠한지 알아보는데 목적을 두며, 이를 통하여 유아의 창의성 발달을 향상시키는데 도움이 될 기초자료를 제공하고자 한다. 이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 미적요소에 기초한 점토활동이 만 4세 유아의 창의성 발달에 미치는 영향은 어떠한가? 1-1. 미적요소에 기초한 점토활동이 만 4세 유아의 유창성 발달에 미치는 영향은 어떠한가? 1-2. 미적요소에 기초한 점토활동이 만 4세 유아의 융통성 발달에 미치는 영향은 어떠한가? 1-3. 미적요소에 기초한 점토활동이 만 4세 유아의 독창성 발달에 미치는 영향은 어떠한가?

연구 대상은 서울시 금천구에 위치한 A병설유치원에 다니는 만 4세 유아 20명과 은평구에 위치한 B유치원에 다니는 만 4세 유아 24명이다. A병설유치원 유아 20명은 실험 집단이고, B유치원 유아 24명은 비교 집단으로 구성하였다. 연구 도구는 창의성 발달을 알아보기 위하여 유아 종합 창의성 검사 도구(Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children, K-CCTYC)를 사용하였다. 유아 종합 창의성 검사 도구(K-CCTYC)는 전경원(2000)이 만 4세∼6세 유아를 대상으로 개발한 국내 유아 창의성 검사도구이다. 검사 항목에는 언어·도형·신체표현이 포함되며, 본 연구에서는 유아의 상황을 고려하여 언어와 도형검사를 선택하여 사용하였다. 연구 절차는 예비연구, 사전검사, 미적요소에 기초한 점토활동, 사후검사 순으로 이루어졌다. 미적요소에 기초한 점토활동은 오전 자유선택활동시간에 실험집단을 대상으로 유아에게 친근한 사물의 미적요소(점, 선, 면, 형태, 색, 질감, 공간)를 탐색한 후 점토로 표현해 보는 활동이었다. 비교집단은 오전 자유선택활동시간에 개별적으로 자유로운 점토활동을 하였다. 자료 처리는 두 집단 간의 평균과 표준편차를 산출하여 사전-사후 점수에 대한 t검증을 실시하였다. 본 연구를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 미적요소에 기초한 점토활동은 유아들의 창의성 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 미적요소에 기초한 점토활동을 실시한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들에 비하여 창의성 발달이 더 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 미적요소에기초한 점토활동을 실시한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 창의성 구성요인 중 유창성, 융통성, 독창성 발달이 더 향상된 것으로 나타났다. 위의 연구결과에 근거하여 보면 본 연구에서 실시한 미적요소에 기초한 점토활동은 유아들이 점토로 표현할 대상의 미적요소(점, 선, 면, 형태, 색, 질감, 공간)를 사전에 탐색함으로써 다양한 사물이나 대상에 대한 미적 요소를 인식하게 되고 이러한 인식에 기초하여 자기 주도적, 능동적인 참여를 이끌 수 있었으며, 이를 통하여 보다 창의적인 사고 및 표현활동이 활발하게 이루어졌다고 추론해 볼 수 있다.