미용사(피부)국가기술자격증 취득을 위한 학원학습과 스마트러닝의 상대적 선호도 및 학습만족도

Abstract

논문개요

최근 들어 여성들의 고학력과 사회진출이 증가함에 따라 피부관리의 중요성이 부각되고 있고 전문적인 피부관리의 필요성이 증가되고 있어 보다 전문적인 피부관리사 양성이 필요하다. 또한 전문적인 피부관리를 하는 미용사(피부)국가기술자격증 취득자가 증가함에 따라 전문적인 교육 시스템이 증대되고 있다. 이에 기존의 학원학습과 스마트러닝의 미용사(피부)국가기술자격증 취득 과정 교육의 만족도와 선호도를 조사·분석하여 피부미용 교육의 발전을 위한 기초자료를 제공하고자 연구 되었다.

본 연구는 서울과 인천 지역의 미용사(피부)국가기술자격증 취득을 위한 학원학습을 받은 교육생에 대해서 연구 취지와 목적을 설명하고 미용사(피부)국가기술자격증 실기과제 중 1과제에 해당하는 스마트러닝 시연방법을 교육하여 미용사(피부)국가기술자격증 실기교육에 대한 스마트러닝을 사용 후 설문을 작성하여 인식도 및 만족도를 분석하였다.

본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 스마트러닝과 학원학습의 선호도 비교 연구 결과에서는 학습비용, 자격증까지 걸리는 시간 고려, 흥미도, 신뢰도, 성취도, 학습정보공유, 편의성, 개인수준별 학습 가능 항목에서 스마트러닝에 대한 선호도가 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<0.001). 교육컨텐츠의 질적인 측면의 선호도는 학원 학습의 경우에 통계적으로 유의적 차이를 보였으며(p<0.01) 전체적인 학습 선호도의 경우에는 학원학습보다 스마트러닝의 선호도가 높았다.

둘째, 일반적특성에 따른 스마트러닝의 만족도 결과를 보면 성별에 있어서는 스마트러닝 만족도(p<0.009), 컨텐츠질좋음(p<0.015), 사용용이(p<0.028), 사용의사(p<0.002), 추천의도(p<0.002)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다.

연령별에 있어서는 스마트러닝 만족도, 원하는시간수업가능, 수업이해잘됨, 게임처럼즐기면서, 학업만족도높음, 반복수준학습가능, 원하는정보쉽게, 비용저렴, 컨텐츠질좋음, 사용용이, 사용의사, 추천의도의 모든 항목에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.0001).

학력별에 있어서는 스마트러닝의 만족도, 원하는시간수업가능, 수업이해잘됨, 게임처럼즐기면서, 반복수준학습가능, 원하는정보쉽게, 시간절약, 비용저렴, 컨텐츠질좋음, 사용의사, 추천의도의 모든 항목에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.0001).

직업별에 있어서는 스마트러닝의만족도, 원하는시간수업가능, 수업이해잘됨, 게임처럼즐기면서, 학업만족도높음, 원하는정보쉽게, 시간절약, 비용저렴, 컨텐츠질좋음, 사용용이, 사용의사, 추천의도의 모든 항목에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.0001).

월소득간 차이에 있어서는 스마트러닝의 만족도, 원하는시간수업가능, 수업이해잘됨, 게임처럼즐기면서, 시간절약, 컨텐츠질좋음, 사용용이, 사용의사, 추천의도에서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(p<0.0001) 비용저렴(p<0.036), 반복수준학습가능(p<0.006), 학업만족도높음(p<0.002)순으로 나타났다.

셋째, 스마트러닝 이용만족도에 따른 사용의사 및 추천의도의 결과에서는 수업이해잘됨, 컨텐츠질좋음, 게임처럼즐기면서(p<0.0001), 학업만족도높음(p<0.026), 사용용이(p<0.004)의 만족도 항목에서 만족도가 높을수록 사용의사가 높은 것으로 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었으며 스마트러닝의 만족도와 추천의도와의 상관관계에 있어서는 수업이해잘됨, 시간절약, 비용저렴, 컨텐츠질좋음, 사용용이의 항목에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.0001).

따라서 본 연구에서는 미용사(피부)국가기술자격증 취득에 대한 스마트러닝의 사용 용의성과 편의성, 흥미성 등을 분석함으로써 스마트러닝에 대한 자격증 제도의 문제점 및 개선점을 보완하고, 교육생들에게 보다 효율적인 컨텐츠를 제작해 전문 피부관리사 양성에 힘써야 할 것이며, 앞으로의 나아가야 할 방향과 체계적이고 효율적인 학습 방안을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.