미용교육이 보호소년의 심리적 특성 및 진로성숙도에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 소년법에 의거하여 보호관찰 9호, 10호 처분을 받은 안양소년원에 위탁된 보호소년들을 대상으로 미용교육 프로그램이 보호소년의 심리적 특성과 진로성숙도에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하는데 그 목적이 있다. 첫째, 연구 대상자인 보호소년의 심리적 특성과 진로성숙도 요인을 분석한 결과, 심리적 특성 중 심리적 안녕감에서는 자율성, 환경통제, 개인성장으로 분류되었고, 자기효능감은 자기조절, 자신감, 과제난이도선호, 사회친화적 등의 요인으로 분류되었으며, 진로성숙도의 요인은 결정성, 목적성, 확신성, 준비성, 독립성으로 나타났다. 또 미용교육 사후 설문지 조사를 통해 미용교육 만족도 요인을 분석한 결과, 교육시설 및 내용, 교육자로 분류되었다. 요인분석에 대한 신뢰도 분석결과는 심리적 안녕감, 자기효능감, 진로성숙도, 미용미용교육 만족도의 모든 문항에서 0.6 이상으로 각 문항 간 내적 일치도가 매우 높게 나타났다. 둘째, 피어슨의 적률상관관계분석을 통해 보호소년의 심리적 특성과 진로성숙도와의 상호상관관계를 알아본 결과, 보호소년들의 심리적안녕감의 하위요인인 자율성은 자기효능감에서 자신감과 진로성숙도에서 목적성, 미용교육 만족도에서 교육자를 제외한 자기효능감, 진로성숙도 요인에서 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났으며, 환경통제는 자기효능감에서 자기조절, 과제난이도 요인에서 진로성숙도에서 확신성, 준비성요인에 미용교육 만족도에서 교육시설 및 내용에 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 자기효능감의 하위요인인 자기조절은 자신감과 목적성, 독립성, 교육자를 제외한 자기효능감, 진로성숙도 요인에서 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 자신감은 과제난이도 선호, 사회친화적, 목적성을 제외한 나머지 요인에서 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 과제난이도 선호는 결정성, 목적성을 제외한 나머지요인에서 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 사회친화적 요인을 목적성을 제외한 나머지 요인에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 보호소년의 미용교육만족도가 진로성숙도에 영향을 미치는데 있어서 심리적안녕감과 자기효능감이 매개효과를 확인한 결과 교육시설 및 내용을 독립변수로 하였을 때, 자율성은 독립성에서 환경통제는 준비성에서 개인성장, 자기조절, 자신감, 과제난이도선호, 사회친화적은 준비성, 독립성에서 매개효과가 나타났으며, 교육자를 독립변수로 하였을 때, 자율성과 사회친화적에서 결정성이 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 미용교육 실시 전.후에 따른 심리적 특성의 차이를 비교해본 결과, 미용교육 후 자율성, 환경통제, 개인성장 등 심리적 안녕감의 모든 요인에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 자기효능감은 미용교육 후 자기조절, 자신감, 과제난이도 선호, 사회친화적 등 모든 요인에서 매우 긍정적인 영향을 미치는 것으로 알 수 있었으며, 미용교육 후 진로성숙도가 높아졌다는 것으로 나타나 미용교육이 보호소년의 심리적 특성과 진로성숙도 향상에 도움을 준다는 것을 확인하였다. 다섯째, 미용교육 만족도에 따른 보호소년의 심리적 특성의 향상과 진로성숙도향상에 미치는 영향을 확인 한 결과, 교육시설 및 내용을 독립변수로 하였을 때, 자율성과, 환경통제, 개인성장, 자신감 차이에서 결정성과 준비성에 매개효과가 있는 것으로 나타났고, 자기조절차이와 사회친화적 차이에서는 준비성에만 매개효과가 있는 것으로 나타났으며, 교육자를 독립변수로 하였을 때는 환경통제차이와 사회친화적 차이에서 결정성 매개효과가 있는 것으로 나타났다.