미술활동이 아동의 행동에 주는 영향

Abstract

주의력 결함 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder :ADHD, 이하 ADHD라 칭함)란 의사소통에는 문제가 없으나 주의 집중력 부족, 과잉행동 그리고 충동적 행동, 사회성 결여 등의 주요증상을 지니며 아동기에 나타나는 가장 흔한 장애로 학령기 아동의 3~5% 빈도로 나타나고 있다(American Psychiatric Association: APA,1994). 현대사회에 들어서 주의력 결핍 과잉행동 장애의 성향을 가진 아동들이 증가하는 추세로 교육현장에서는 치료방안으로 행동치료, 놀이치료, 발달치료 등 여러 가지가 있는데 본 연구는 미술 활동을 통해 아동들의 내면에 담겨있는 것들을 표출해내고 해소하며 저하시킬 수 있는 방법을 모색해보고자 본 연구를 하게 되었다. 본 연구내용으로는 현재 서울의 0 유치원의 재원하고 있는 아동들은 중 DSM-Ⅳ(정신장애 진단 통계편람 제 4판) 와 한국 주의력 결핍 과잉행동 평정지의 측정도구와 숨은 그림 찾기 도구를 이용하여 아동들을 선별하고 선별한 아동 1과 아동 2의 특성을 살펴 본 후 직접 관찰법과 미술활동프로그램을 통하여 주의산만행동과 과잉행동 부주의를 나타나는 행동을 살펴보았다. 그 결과 두 아동에게 나타나는 공통된 점은 억제된 감정표출로 드러났으며 이런 특성을 색종이 오려붙이기와 스크래치 기법을 통하여 내재된 욕구 분출과 스트레스가 해소되고 주의산만적인 행동은 스펀지 그림과 물감 불기의 기법으로써 미술활동에 흥미를 느껴 주의산만적인 감소 행동에 효과적으로 나타내고 있었다. 아동들의 미술활동으로 수업의 준비과정 부터 정리까지의 활동과 욕구표출과 감정 이입 등 성취감을 통해 점차적으로 감소되는 것으로 나타났고 적절한 상 벌제를 도입하여 자존감을 높이도록 하였다. 두 아동은 주의력 결핍 과 과잉행동의 성향의 행동으로 질책을 받기 쉬우며 질책으로써 아동은 더욱 관심을 받으려고 그릇된 행동을 하게 되는데 이들에게 필요한 것은 질책보다 사랑과 관심이 중요한 것으로 나타났으며 칭찬을 통해 자기 자신들의 자존감을 높이고 칭찬을 받으려고 자기 자신의 행동을 바르게 하기 때문이다. 본 논문은 미술활동이 주의력 결핍 과 과잉행동 장애의 성향이 있는 아동의 행동에 주는 영향으로써 아동의 특성에 맞게 다양하고 흥미로운 여러 가지 미술활동으로 관심과 흥미를 유발 시켜 주의산만, 과잉행동, 부주의에 감소시키는 데 의의가 있다.|Attention Deficit Hyperactivity Disorder( ADHD ), which children are subject to, shows symptoms of inattention, hyperactivity, impulsivity and unsociableness without causing communicational problems. Three to five percent of preschoolers suffer from ADHD .(American Psychiatric Association: APA,1994) The increasing numbers of children with ADHD in a modern society develope various types of the educational treatments including behavior, play, and developmental therapy. The purpose of this study is to find the way to make the children having ADHD express, solve and minimize their inner problems through art therapy. For the study, both children A and B were selected among the students of Y kindergarten in Seoul by DSM-Ⅳ, Korean ADHD Rating and the games for searching hidden pictures. The behaviors, which tend to inattention, hyperactivity and carelessness, of two children were examined through the direct observation and the art activity programs. As a result, it is found that cutting and pasting colored paper or scratching on a painting is effective for expressing both children's suppressed emotions and reducing their stress. Moreover, the hyperactive behaviors decrease through the influence of their interest in art activities, while they paint a picture with sponges and blow dyes on paper. The children with ADHD can find a sense of achievement, expressing their desire and feeling empathy through the whole process of art activities from preparation to completion. Therefore, the symptoms of ADHD are relieved gradually. The adequate reward and punishment in the course of art activities to bolster the children's self-respect are also arranged. Two children are easy to be scolded because of their h ADHD traits. They continue to do wrong to attract others' attention by being scolded. However, affection and concern is more effective than scolding in this case. Praise can help the children strengthen their self-respect. Acting right, they think of praise as an opportunity to be watched. This study is significant in point of finding that diverse and interesting art activities considered by each child's trait are effective for reducing the behaviors of children with ADHD like inattention, hyperactivity and carelessness.