미술대학 순수예술전공 학생들의 진로성숙도 분석 연구

Abstract

본 연구는 미술전공 학생들의 진로성숙, 진로인식 등 진로상태를 나타낸 자료가 타 전공에 비해 부족함을 인식하고 미술대학 순수예술전공 1~4학년 학생들의 학년, 전공에 따른 진로성숙도를 조사하였다. 이를 통해 순수예술전공 학생들의 진로준비 및 상태를 이해하고, 미술대학을 위한 맞춤 진로프로그램 개발에 도움을 줄 수 있는 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 진로성숙도란 연령과 발달단계에 따른 자신과 진로세계에 대한 이해, 진로준비 및 계획, 선택, 실천의 정도를 나타내는 것으로 동일한 연령층 사이에서의 상대적인 위치를 알려준다. 진로성숙도는 학생들 현재의 상태를 밝혀내는 진단적 성격과 학생들의 진로에 대한 인식, 발달, 성숙 정도에 따라 안내할 수 있는 처방적 성격을 가지고 있다. 즉, 진로성숙도검사는 학생들의 진로선택에 관한 태도와 능력을 진단하고, 진단결과에 따라 어느 영역에 지도와 조언이 필요한가를 판단할 수 있는 근거를 제시한다는 점에서 학생 또는 학교에서 유용하게 사용된다. 연구목적에 따라 서울에 소재하는 4년제 성신여자대학 내 미술대학 순수예술전공 1~4학년 학생을 연구대상으로 진로성숙도 조사를 실시하였다. 설문지의 구성은 연구문제를 규명하기 위해 일반적인 특성과 진로성숙도의 두 가지 영역으로 구성하였다. 진로성숙도 측정도구는 이기학(1997)이 개발한 진로성숙태도 검사(47문항)를 사용하였고, 점수가 높을수록 진로성숙도가 높음을 의미한다. 수집한 자료를 분석한 결과, 미술대학 순수예술전공 학생들의 진로성숙도는 독립성, 준비성, 목적성, 확신성, 결정성순으로 높은 값을 보였다. 수치상으로 독립성과 준비성이 비슷한 수준을 보였고, 목적성, 확신성, 결정성이 비슷한 수준을 보였다. 미술대학 순수예술전공 학생들의 학년에 따른 진로성숙도는 유의한 차이를 보이지 않았지만, 전공에 따른 진로성숙도는 유의한 차이를 보였다. 사후검증 결과, 조소는 진로성숙 하위요인 중 결정성, 목적성, 확신성 부분에서 동양화, 서양화보다 낮은 수치를 보였고, 준비성과 독립성에는 유의한 차이를 보이지 않았다. 미술대학 순수예술전공 학생들의 진로성숙도 결과를 바탕으로 진로성숙 하위요인 간 상관관계는 결정성, 목적성, 확신성, 준비성, 독립성은 목적성과 준비성을 제외하고 모두 서로 같은 방향으로 증감하는 관계이고, 목적성과 준비성은 서로 반대 방향으로 증감하는 관계이다. 이와 같은 연구결과를 토대로 본 연구는 미술대학 순수예술전공 학생들의 진로성숙 수준을 높이기 위해 첫째, 미술대학 학생들의 학년에 맞는 구체적인 진로프로그램이 확립되어 실질적인 도움을 줄 수 있는 방안이 마련되어야 하고, 둘째, 미술대학 학과 내에서 전공 특성에 맞는 진로교육이 이루어질 필요함을 시사한다. 진로교육에 대한 관심과 중요성이 커진 이 시점에 학생들의 진로수준에 대한 이해는 앞으로의 진로교육 질을 향상시키고, 미술대학을 위한 맞춤 진로프로그램을 개발하는 데 도움이 될 것으로 기대된다. | The study investigated career maturity according to grade and majors of first, second, third, and fourth grade art college, that data indicating the status of career in career maturity and career recognition were insufficient compared to other majors. It aims to understand the career preparation and condition of students of Fine Art and to provide data that can help to develop a customized career program for art college. Career maturity refers to the degree of understanding of self and career world, career preparation, planning, choice, and practice according to age and stage of development, and indicates the relative position among the same age group. Career maturity has a diagnostic characteristic that reveals the current status and a prescriptive personality that can guide students through their current status and the degree of recognition, development, and maturity of their career. That is, it is useful for students or schools in that they diagnoses the attitudes and abilities of the students about career choice and provides a basis for judging which area needs guidance and advice according to the diagnosis result. According to the purpose of the study, I conducted a career maturity survey on undergraduate students majoring in art at four-year Sungshin Women`s College in Seoul. The composition of the questionnaire consisted of two areas of general nature and career maturity to identify research problems in order to identify research problems. The career maturity measurement tool used was the career maturity attitude test (47 questions) developed by Lee(1997), which means that the higher the score, the higher the career maturity level. As a result of analyzing the collected data, the career maturity level of students of fine art major of art college showed high value as independence, readiness, objectivity, certainty and order of decision. The figures showed similar levels of independence and preparedness, with the same level of objectivity, certainty, and determination. There was no significant difference in career maturity according to the grade of art college majors. However, career maturity according to majors showed significant difference. As a result of the post - test, it was showed that the sculpture was lower than Oriental painting and Western painting in determinism, purpose and certainty and showed no significant difference in preparedness and independence. The correlation between career maturity sub-factors based on the career maturity of students of fine arts majoring in art college is the relationship between the determinism, objectivity, certainty, readiness, and independence are all increasing or decreasing in the same direction except for purpose and preparedness. Based on such studies, it is necessary to establish a concrete career program for the grade of art college students in order to raise the level of career maturity of students of fine arts in art college. Secondly, This suggests that career education that meets the major characteristics of art college should be done. At the moment when interest and importance of career education increased, understanding of students' career levels is expected to improve the quality of career education in the future and help develop customized career program for art colleges.