미술관을 활용한 조각 감상지도 방안 연구

Abstract

본 연구의 목적은 조각 감상교육에 있어 미술관 교육과 연계한 감상교육의 효율성을 정리하고 미술관을 활용하여 조각 작품을 효과적으로 감상하기 위한 지도방안을 모색 하는데 있다. 변화하는 시대에 맞추어 학생들로 하여금 지적가치 창출과 창의적 능력이 요구되는 시점에서, 학생들은 조각 감상교육을 통하여 능동적이고 자율적인 경험을 바탕으로 고등 정신을 기를 수 있다. 그러나 현재 조각 감상교육에서 사용하고 있는 교과서의 참고작품과 인터넷, 화집 등의 감상 자료들은 조각 작품을 감상하는 데 있어 어느 정도 그 몫을 해내고 있지만 이러한 감상 자료들로 조각 감상을 하기에는 일정한 한계가 있다. 따라서 기존의 감상 자료와 함께 미술관을 통한 조각 감상을 활용하면 학생들이 흥미를 갖고 참여할 수 있으며 무한한 시각적 체험의 기회를 제공할 수 있다. 본 연구에서는 조각 감상교육에서 미술관 활용 교육의 필요성을 고찰하고, 이를 통해 조각 작품을 어떻게 볼 것인가 에 대한 감상방법을 제시하였다. 조각 감상지도 방안은 제 7차 교육과정의 감상지도 목표를 바탕으로 중학교 시기의 특성을 고려한 감상방법을 제시하였고 관람 학습 형태는 감상의 효율성을 높이기 위해 소집단으로 구성하였다. 미술관을 활용한 조각 감상 수업 예시안은 미술관에서 자유 활동을 하고 이를 바탕으로 조각 작품 감상내용을 발표하는 형식으로 수립하였다. 이에 학생들이 반성적으로 사고하고 분석하며 서로의 감상관점을 비교해 볼 수 있도록 격려하는 통합적인 감상활동이 이루어지도록 하였다. 앞으로 조각 감상교육은 미술관 활용의 중요성이 더욱 비중 있게 부각 되어야 하며 기존의 조각 감상 자료에 의한 간접적인 감상과 더불어 미술관을 활용한 실제적이고 다양한 경험이 함께 이루어질 수 있도록 해야 한다. 그러므로 교사는 항상 새로운 지식과 정보를 획득하고 재구성할 수 있는 적극적인 자세가 필요하고 이를 토대로 학생들이 가진 개성과 창의적인 능력이 최대한 발휘될 수 있도록 지속적인 연구와 노력이 있어야 할 것이다.| Purpose of this study is to arrange efficiency of appreciation education connected with art museum education and to grope guiding principle to appreciate sculptures effectively by utilizing art museum in education of sculpture appreciation. According to changing age, students can foster mind of high class with active and self-regulating experience through sculpture appreciation education at a point of time that is required creation of intellectual value and original ability to students. But appreciation data of reference works of text books and internet, book of paintings etc. that is using on present sculpture appreciation education are accomplishing the share to appreciate sculptures to some degree, but it is limited to appreciate sculptures through these appreciation data. Therefore, students can participate with interest and be offered opportunity of infinite visual experience utilizing sculpture appreciation through art museum with existing appreciation data. This study investigated necessity of education through art museum and presented gouges appreciation method how will they see sculptures through that. Guiding principle of sculpture appreciation is presented appreciation method considering special quality of middle school time standing on the purpose of appreciation guiding of the seventh course of education, and form of studying to watch is composed to groupuscule to improve efficiency of appreciation. Illustration of sculpture appreciation class utilizing art museum is established as form that acting freely at art museum and announcing sculpture appreciation contents standing on that. Accordingly, it is made to do synthetic appreciation activity that students think and analyze reflectively and encourages to compare appreciation viewpoint of each other. Forward, importance of practical use of art museum should be raised more importantly in sculpture appreciation education and we should make actual and various experience utilizing art museum along with indirect appreciation by existent sculpture appreciation data can be attained together. Therefore, teacher should have active poise that can always acquire and reconstruct new knowledge and information, and study and make an effort persistently so that personality and creative ability of students can be displayed as much as possible on the basis of that.